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摘要：传统的电视节目向大众展示的几乎都是专业成熟的艺人，而现在占据着各类媒体娱乐版块的，许多都是从“偶像养成”类综艺节目中走出的“养成”艺人。本文以《偶像练习生》为例，简单分析这类“偶像养成”节目对于青少年群体产生的影响，以期能够更好地引导其价值认识。
关键词：综艺节目;偶像养成;粉丝经济;青少年群体
近年来，伴随着新媒体产业、娱乐产业等产业链不间断的整合完善，各种偶像选秀娱乐节目依托着受众广泛的新媒体网络平台，最大限度的汲取着年轻人，特别是热衷于流行文化的青少年的关注。这些偶像选秀节目提出了“制作人”“创始人”“你的偶像由你来选出”等“养成”概念，以此提高节目观看者们的参与感。毫无疑问，这样的“云参与”，对于正在发展自我认知、渴望建立社会联系的青少年来说有着巨大的吸引力，也会对其现实生活产生一定影响。
一、“偶像养成”类节目兴起的原因
随着我国社会经济力量的持续加强，人们在物质方面的需求得到满足之后，会把目光的焦点更多的集中在文化娱乐等精神方面上，因此，各类娱乐电视网络节目也层出不穷。湖南卫视早在2004年就推出了我国第一档音乐偶像节目《2004超级女声》，取得了良好的成绩，在第二年的《2005超级女声》更是出现了粉丝们到处借手机投票、在街道上拉票等“全民选秀”的盛况。当时虽然没有“制作人”这样的概念，但观看者们对这种互动性强的“偶像养成”节目的热情已经可见一斑。
如今全球性互联网络不断发展，视频传播媒体飞速更新，各国偶像文化也得以凭借网络媒体平台进行交流。“造星”产业相对成熟的韩国，在2017年曾经举办过以男性练习生为主的真人秀节目《PRODUCE101》。从这个节目出身，被视听者们以“国民制作人”身份亲手选举出来的男团，出道之后收获了极高的人气，各大平台、经纪公司、赞助商们也都获得了极高的回报。于是在2018年，爱奇艺适时地抓住了这个商机，仿效韩国《PRODUCE101》的中心理念，也推出了由观看者们作为“制作人”全程参与，票选出符合自己心意的偶像成团出道的“偶像养成”真人秀节目《偶像练习生》。观看节目的粉丝作为“制作人”，可以通过自己的投票，决定自己所“pick”的偶像的名次高低，甚至可以决定偶像淘汰与否。如此能够得到高度反馈的参与度与互动性，让《偶像练习生》一炮而红，火爆各个社交论坛，成为了青少年们在大部分闲暇时间里线上线下的聊天主题，也打开了中国“偶像养成”类节目的市场。
二、“偶像养成”类节目对青少年群体的影响
事实上，我国“偶像养成”概念完全模仿自较为成熟的日韩偶像文化。爱奇艺在看到《PRODUCE101》成功之后产生的市场利润，才出于追求“粉丝经济”等原因，推出了《偶像练习生》这一节目。为了节目的话题度，除了拥有一定国民度的导师，还招募了几位在《PRODUCE101》中出道失败的练习生选手。由此可见，出品方更看重节目在当前市场背景下可能产生的经济利益，我国“偶像养成”节目的整体机制并不十分成熟，对以青少年群体为主体的粉丝的影响也并不可控。
一方面，媒介接触已经融入了当代青少年群体的日常生活，青少年粉丝们在节目播出期间，凭借发达的互联网络建立起了粉丝与偶像之间、粉丝与粉丝之间非现实的亲密关系。不只是观看每周一期2～3个小时的节目，还包括在各大广告商、营销号等不断发布于媒体平台的偶像相关“物料”下“做数据（转发、评论互动等）”，甚至还会投入大量金钱集资投票、购买偶像周边产品，为了证明偶像的人气与“吸金”能力，确保偶像能有一个更好的名次。但令人担忧的是，参与“偶像养成”的粉丝主体是正处于身心发展关键阶段的青少年群体，这样耗时在网络数据、金钱至上的“养成”方式，显然是在误导青少年粉丝们的价值取向。
另一方面，偶像崇拜本身就是青少年群体中普遍存在的一种特殊的心理状况，特别是“养成”类的偶像年龄不大，对于正值青春期、追求自我统一性阶段的青少年粉丝群体来说，“偶像养成”节目里追求梦想的偶像，实际上像是自身精神追求的投射。看着自己的“OP（one pick）”从普普通通的练习生，通过台下的努力练习，一步一步变成魅力满满的“爱豆”，实现自己的舞台梦想，同样拥有梦想的青少年粉丝群体可以从中得到来自偶像的鼓舞，获得情感上的满足，走好自己现实生活中追梦的道路。
三、结语
所谓的“偶像养成”主要就是依靠粉丝用金钱购买票数的方式将其送入出道位“，养成”自己的偶像。在这种“养成”效应下产生的“粉丝经济”，使得出品方比起偶像本身素质，更注重节目能否有足够的话题度和流量。但一味盯着点击率，把虚假的人设安排给水平参差不齐的偶像，不过是无谓的吞噬青少年粉丝的时间、精力与金钱。关注眼前一时的利益并不能保证其长久的发展，并且在这样充满商业性的运营模式下，输出的价值观念也存在问题，只追求短暫热度的节目，也只能对青少年群体传递出浮躁的信息，用金钱“养成”的机制，也容易造成青少年粉丝对金钱的错误认识。
“偶像养成”节目的受众主体既为青少年人群，就更应该注重偶像本身的素质，树立正面的偶像形象，引导青少年群体以正确的方式表达对偶像的喜爱，为青少年群体提供积极向上的精神力量。
作者简介
王歆筠（1996—），女，山东海阳人，本科学历，助教，研究方向：动画技术、综艺节目。
关键词：综艺节目;偶像养成;粉丝经济;青少年群体
近年来，伴随着新媒体产业、娱乐产业等产业链不间断的整合完善，各种偶像选秀娱乐节目依托着受众广泛的新媒体网络平台，最大限度的汲取着年轻人，特别是热衷于流行文化的青少年的关注。这些偶像选秀节目提出了“制作人”“创始人”“你的偶像由你来选出”等“养成”概念，以此提高节目观看者们的参与感。毫无疑问，这样的“云参与”，对于正在发展自我认知、渴望建立社会联系的青少年来说有着巨大的吸引力，也会对其现实生活产生一定影响。
一、“偶像养成”类节目兴起的原因
随着我国社会经济力量的持续加强，人们在物质方面的需求得到满足之后，会把目光的焦点更多的集中在文化娱乐等精神方面上，因此，各类娱乐电视网络节目也层出不穷。湖南卫视早在2004年就推出了我国第一档音乐偶像节目《2004超级女声》，取得了良好的成绩，在第二年的《2005超级女声》更是出现了粉丝们到处借手机投票、在街道上拉票等“全民选秀”的盛况。当时虽然没有“制作人”这样的概念，但观看者们对这种互动性强的“偶像养成”节目的热情已经可见一斑。
如今全球性互联网络不断发展，视频传播媒体飞速更新，各国偶像文化也得以凭借网络媒体平台进行交流。“造星”产业相对成熟的韩国，在2017年曾经举办过以男性练习生为主的真人秀节目《PRODUCE101》。从这个节目出身，被视听者们以“国民制作人”身份亲手选举出来的男团，出道之后收获了极高的人气，各大平台、经纪公司、赞助商们也都获得了极高的回报。于是在2018年，爱奇艺适时地抓住了这个商机，仿效韩国《PRODUCE101》的中心理念，也推出了由观看者们作为“制作人”全程参与，票选出符合自己心意的偶像成团出道的“偶像养成”真人秀节目《偶像练习生》。观看节目的粉丝作为“制作人”，可以通过自己的投票，决定自己所“pick”的偶像的名次高低，甚至可以决定偶像淘汰与否。如此能够得到高度反馈的参与度与互动性，让《偶像练习生》一炮而红，火爆各个社交论坛，成为了青少年们在大部分闲暇时间里线上线下的聊天主题，也打开了中国“偶像养成”类节目的市场。
二、“偶像养成”类节目对青少年群体的影响
事实上，我国“偶像养成”概念完全模仿自较为成熟的日韩偶像文化。爱奇艺在看到《PRODUCE101》成功之后产生的市场利润，才出于追求“粉丝经济”等原因，推出了《偶像练习生》这一节目。为了节目的话题度，除了拥有一定国民度的导师，还招募了几位在《PRODUCE101》中出道失败的练习生选手。由此可见，出品方更看重节目在当前市场背景下可能产生的经济利益，我国“偶像养成”节目的整体机制并不十分成熟，对以青少年群体为主体的粉丝的影响也并不可控。
一方面，媒介接触已经融入了当代青少年群体的日常生活，青少年粉丝们在节目播出期间，凭借发达的互联网络建立起了粉丝与偶像之间、粉丝与粉丝之间非现实的亲密关系。不只是观看每周一期2～3个小时的节目，还包括在各大广告商、营销号等不断发布于媒体平台的偶像相关“物料”下“做数据（转发、评论互动等）”，甚至还会投入大量金钱集资投票、购买偶像周边产品，为了证明偶像的人气与“吸金”能力，确保偶像能有一个更好的名次。但令人担忧的是，参与“偶像养成”的粉丝主体是正处于身心发展关键阶段的青少年群体，这样耗时在网络数据、金钱至上的“养成”方式，显然是在误导青少年粉丝们的价值取向。
另一方面，偶像崇拜本身就是青少年群体中普遍存在的一种特殊的心理状况，特别是“养成”类的偶像年龄不大，对于正值青春期、追求自我统一性阶段的青少年粉丝群体来说，“偶像养成”节目里追求梦想的偶像，实际上像是自身精神追求的投射。看着自己的“OP（one pick）”从普普通通的练习生，通过台下的努力练习，一步一步变成魅力满满的“爱豆”，实现自己的舞台梦想，同样拥有梦想的青少年粉丝群体可以从中得到来自偶像的鼓舞，获得情感上的满足，走好自己现实生活中追梦的道路。
三、结语
所谓的“偶像养成”主要就是依靠粉丝用金钱购买票数的方式将其送入出道位“，养成”自己的偶像。在这种“养成”效应下产生的“粉丝经济”，使得出品方比起偶像本身素质，更注重节目能否有足够的话题度和流量。但一味盯着点击率，把虚假的人设安排给水平参差不齐的偶像，不过是无谓的吞噬青少年粉丝的时间、精力与金钱。关注眼前一时的利益并不能保证其长久的发展，并且在这样充满商业性的运营模式下，输出的价值观念也存在问题，只追求短暫热度的节目，也只能对青少年群体传递出浮躁的信息，用金钱“养成”的机制，也容易造成青少年粉丝对金钱的错误认识。
“偶像养成”节目的受众主体既为青少年人群，就更应该注重偶像本身的素质，树立正面的偶像形象，引导青少年群体以正确的方式表达对偶像的喜爱，为青少年群体提供积极向上的精神力量。
作者简介
王歆筠（1996—），女，山东海阳人，本科学历，助教，研究方向：动画技术、综艺节目。