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《民事诉讼法》案例教学可以采取＂一条主线,两大课堂,三个层次＂模式,通过使用全真案例,把课堂塑造成社会,为学生提供一个真实的、生动的社会场景,实现教学情境亲历化和教学内容生成化,以培养学生的法律职业能力。这是一种真实的、真正的法律职业能力培养模式,能有效地提高法律人才培养质量。
基于职业能力培养的《民事诉讼法》案例教学模式构建
【摘 要】
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《民事诉讼法》案例教学可以采取＂一条主线,两大课堂,三个层次＂模式,通过使用全真案例,把课堂塑造成社会,为学生提供一个真实的、生动的社会场景,实现教学情境亲历化和教学内容
【机 构】
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北京师范大学珠海分校法律与行政学院
【出 处】
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哈尔滨学院学报
【发表日期】
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2014年12期
其他文献
青海及其西邻地区上世纪曾发生8次7级以上大地震,包括一次8.1级地震,其时间间隔符合以25年为周期的三性分布。这个8.1级地震还符合陕甘宁青更大空间范围内历史上8级大震的三性分布。据此外推预测,2012年及其前后2年内在青海可能再一次发生7级以上地震。
对 1910年以来缅甸转换构造区、滇西南旋转构造域等区域的 7级地震与青藏块体 7级地震的相互关系进行研究 .结果显示 ,青藏块体 7级地震之间具有明显的时空关联性 ;地震活动的主要特点表现为时间上的成丛性、空间上的迁移性及丛内迁移的有序性 ;大部分地震丛以缅甸转换构造区或滇西南地区 7级以上地震为牵头地震 ,沿两条路线向南北带及西藏地区迁移 ,具有较为完整的活动图像 .