【摘 要】
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一、化＂喋喋不休,繁冗拖沓＂为＂精明简要,醍醐灌顶＂当班主任在做学生的思想工作时,常会就学生的错误＂小题大做＂或＂借题发挥＂。笔者曾经亲眼看见放学期间,走廊上有几个学生踢球,把走廊
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一、化＂喋喋不休,繁冗拖沓＂为＂精明简要,醍醐灌顶＂当班主任在做学生的思想工作时,常会就学生的错误＂小题大做＂或＂借题发挥＂。笔者曾经亲眼看见放学期间,走廊上有几个学生踢球,把走廊上的应急灯打坏了,该班主任把学生找来,从遵守学校规章制度谈到树立远大理想,从自身谈到伟人,从今昔谈到将来,足足谈了一个小时,个中列举不少事例,阐述不少道理。
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