【摘 要】
：
德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”构建高效课堂需巧设教学引入。教学实践证明,精心创设各种教学情境,将学生置于乐观的情感中
论文部分内容阅读
德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”构建高效课堂需巧设教学引入。教学实践证明,精心创设各种教学情境,将学生置于乐观的情感中,能激发学生的学习动力和好奇心,调动学生的求知欲,发展创造性思维,培养发现精神。
The German educator Dixon Hui said: “The art of teaching does not lie in imparting skills, but rather in motivating, awakening and inspiring.” The construction of efficient classrooms requires skillful introduction of teaching. Teaching practice has proved that carefully creating a variety of teaching situations, placing students in optimistic emotions, can stimulate students ’motivation and curiosity, arouse students’ curiosity, develop creative thinking and cultivate the spirit of discovery.
其他文献
有机化学教学中培养学生的创新思维,应该重点培养学生的集中思维和发散思维。
Cultivating students ’innovative thinking in organic chemistry teaching should focus o
本文阐述了情感教育的内涵,考察了大学生情感缺失问题和大学思想政治教育工作的现状,论述了情感教育对大学生思想政治教育工作的推动作用、调节作用、感染作用和沟通作用,并
兴趣是激发学生学习的内在动力,如何培养学生学习的兴趣呢?本文从五个方面讨论了如何激发和培养学生学习化学课程的兴趣。
Interest is to stimulate students’ learning m
关爱教育是加强和改进大学生思想政治教育的基础.本文从“谁去关爱”、“关爱的对象”、“关爱的内容”以及“关爱的方式”来探讨如何关爱每一位学生的健康成长,最后提出爱心
在中国近代学术史上,梁启超是一位高产的、百科全书式的大思想家,他的宪政思想是其思想体系中重要的成分之一。梁启超宪政思想的理论基础源于西方的进化论、民约论和分权学说
在美术教学中适当地运用信息技术,凭借它的直观、新颖和生动,能够极大地吸引学生的注意力,从而培养学生的主体意识,激发求知欲望,调动学生探究知识的主动力,促使他们主动积极
网络思想政治教育已经成为高校思想政治教育的重要组成部分.本文在广泛调研和总结本校思政教育网站建设实践的基础上,深刻分析了当前高校"网络思政教育"的现状和存在的网络思
本文试从实际出发,在分析高校学生干部思想动荡的表现的基础上,结合心理学的神经语言程序(NLP),初步探讨高校辅导员帮助学生干部走出思想动荡的指导思想和方法,主要是树立正
本文以案例分析的形式,对一例高职学生因自卑引发的心理问题进行分析与处理来对高校辅导员工作进行反思,加强对学生心理的关注,提高学生的心理健康水平。
This article anal
探究性学习主要是通过让学生独立自主地发现问题、实践操作、调查研究、解决问题等探索性活动以获得探索精神与创新的能力。这一学习方式已成为小学新课程改革的重要目标。本