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摘 要：如今，教育发生了一定的变化，传统的以知识教育为唯一教学内容的教学理念，逐渐地被人们所摒弃，取而代之的是以素质教育、知识教育等多元化教学内容为主的教学理念。因此，小学教师在进行班级管理时，需要将德育教学纳入自己的管理范畴。本文将结合当下的形势和自身的管理经验，谈一谈疫情下小学教师德育教学策略。
关键词：疫情;小学德育;教学探究
受新冠状病毒的影响，学生不能去学校进行知识的学习，线上学习成为了主要的知识学习方式。小学教师则需要革新管理思想，根据线上教学的特点，对学生进行管理，以使得学生在家中也能够接受到较好的教育。在小学教师的班级管理中，德育教育是重要的教学内容。因此，小学教师可以从德育教育出发，设计较为针对性、有效性的线上管理方法，以提升管理的效率，让学生获得更好地发展。本文将从以下三个方面谈一谈疫情下小学教师德育教学策略，希望能够助力教育的发展。
一、借助互联网，展现丰富德育资源
互联网上具备丰富的德育资源，疫情下，小学教师可以借助互联网资源丰富且形式多样的特点，对学生进行德育教学，使得学生能够更好地接受德育教育，获得有效的道德品质的提升。
笔者进行班级管理时，会借助互联网构建QQ群，引导班级上的学生加入QQ群。在群中，笔者每天都会分享一些与展现良好的思想道德品质相关的文章，引导学生阅读，使得学生能够通过文章的观看，了解并学习文章中所展现的德育思想。当然，笔者也会借助钉钉上与德育相关的网课。笔者会事先设计好德育网课主题，根据主题内容，在互联网进行资源的搜集。如，在开展名为“学会爱父母”的德育网课时，笔者会在备课阶段，围绕“父母的爱”和“爱父母”这两个中心话题，在互联网上搜集多样的资源，并将这些资源整合在一起，设计成一段视频，反正该课件中。在德育网课开展中，笔者会借助展现自己所设计的视频，让学生进行认真地观看，使得学生能够根据视频所展现的丰富的画面和生动的内容，而将自己的注意力集中在课堂上，认真地观看视频，并使得学生能够能够通过视频所展现的丰富的内容，更好地了解父母在日常生活中对自己的爱，并让学生明确回报父母的有效方式。视频展现完后，笔者再对学生进行理论性的教学，而学生则能够认真听笔者的讲解，使得笔者的课堂教学变得十分的顺利，而学生因此能够将自己所学习的知识有效地应用于实践中，让学生的思想道德品质从中获得有效地提升。除此之外，笔者还会在互联网搜集与展現美好品德相关的书籍资源，并将这些资源上传QQ文件夹中，引导学生在家中进行观看，让学生能够借鉴书籍中所展现的美好的思想品德。
总之，小学教师应该特别关注互联网上的德育资源，借助互联网对学生进行有效的教学，以培养学生的思想道德品质，让学生获得更好地发展。
二、密切关注学生，及时与学生沟通
疫情下，小学教师应该在线上密切关注学生，与学生进行积极的沟通，解决学生当下存在的问题，让学生转变自己不好的思想，使得学生的思想道德品质获得有效的提升。
因为学生不在学校进行知识的学习，笔者不能直接性的了解学生的一举一动，所以特别关注了所教班级学生的社交软件。在平时的时候，笔者会了解学生在QQ空间、微信朋友圈、微博等社交软件上所发的动态，了解学生的所思所想，如果发现学生所发的内容展现了不好的思想，笔者便会及时的与学生进行沟通，了解学生近期的情况，委婉性的向学生询问她目前所存在的疑惑、困难之处，并根据学生所说的内容对学生进行合理性的评价，解决学生所遇到的问题，让学生能够摆正心态，消除不好的思想。除此之外，笔者还会积极的与各个学科的教师沟通，通过各学科教师了解学生的课堂表现情况，明确那些以作弊的方式完成试卷练习的学生，及时地与学生进行沟通，说一说学生当下存在的问题，与学生一起探究解答试卷的实质，并谈一谈作弊的危害性，使得学生能够摆正心态，用正确态度面对试卷，并避免作弊现象的再次发生，从而有效地提升学生的思想道德品质。
总之，小学教师应该借助互联网，多多关注学生，并多多与学生进行沟通，充分地了解学生当下存在的问题，并及时地与学生沟通，让学生能够接受到良好的思想道德教育，使得学生能够在笔者的引导下，有效地解决自己目前存在的问题，让学生因此获得更好地发展。
三、家校联合，使学生获得全面教学
家长是学生的第一任老师，家长的一言一行都会对学生有一定的影响。在疫情下，家长与孩子的相处时间更多了，而教师与学生的相处时间更少了。因此，小学教师有必要采用家校联合的方式，对学生进行德育教育，使得学生因此能够接受到全方面的德育教学。
如，笔者会借助互联网构建一个微信群，引导所教班级学生的家长都加入该微信群中。在群中，笔者会多多分享一些与更好地对学生进行德育教育相关的文章，让家长能够进行观看，不断地提升自身的德育教育质量。当然，笔者也会在群中展现一些讲授给学生的德育网课知识，以及向学生布置一些德育网课作业，让家长能够在家中多多监督自己的孩子，及时地汇报自己的孩子的德育作业完成情况，并根据孩子所学习的德育教育，在日常生活中对孩子进行不断地渗透，使得学生在这种方法的引导下，更为牢固的掌握自己所学习的德育思想，并将这些思想有效地落实于实践中。此外，笔者也会向家长汇报他们自己的孩子在进行网络知识学习的过程中，所出现的德育问题，并向家长说一说解决自己的孩子这一问题的正确的措施，使得家长能够在笔者的引导下，对自己的孩子进行针对性的教学，让学生因此能够接受到全方位的教学，让学生有效地改正自己不良的思想，更为认真、积极地在家中进行知识的学习。总之，小学教师应该中家校联合教学方法的实施，以使得学生获得全面的德育教育。
综上，教育只有进行着不断的革新，才能够发挥出新的生机，更好地培育学生。因此，疫情下，小学教师有必要进行管理思想和管理方法的革新，通过多样性的线上管理方法的实施，有效的对学生进行德育教育，使得学生在家中也能够学习良好的道德知识，获得有效的道德品质的培养，让学生因此能够建立较为健全的三观，养成良好的品格。
参考文献
[1] 蔡一清.小学教师德育工作初探[J].教书育人，2014（13）.
[2] 华丽芳.试论小学教师如何对学生进行德育教育[J].作文教学研究，2015（06）.
关键词：疫情;小学德育;教学探究
受新冠状病毒的影响，学生不能去学校进行知识的学习，线上学习成为了主要的知识学习方式。小学教师则需要革新管理思想，根据线上教学的特点，对学生进行管理，以使得学生在家中也能够接受到较好的教育。在小学教师的班级管理中，德育教育是重要的教学内容。因此，小学教师可以从德育教育出发，设计较为针对性、有效性的线上管理方法，以提升管理的效率，让学生获得更好地发展。本文将从以下三个方面谈一谈疫情下小学教师德育教学策略，希望能够助力教育的发展。
一、借助互联网，展现丰富德育资源
互联网上具备丰富的德育资源，疫情下，小学教师可以借助互联网资源丰富且形式多样的特点，对学生进行德育教学，使得学生能够更好地接受德育教育，获得有效的道德品质的提升。
笔者进行班级管理时，会借助互联网构建QQ群，引导班级上的学生加入QQ群。在群中，笔者每天都会分享一些与展现良好的思想道德品质相关的文章，引导学生阅读，使得学生能够通过文章的观看，了解并学习文章中所展现的德育思想。当然，笔者也会借助钉钉上与德育相关的网课。笔者会事先设计好德育网课主题，根据主题内容，在互联网进行资源的搜集。如，在开展名为“学会爱父母”的德育网课时，笔者会在备课阶段，围绕“父母的爱”和“爱父母”这两个中心话题，在互联网上搜集多样的资源，并将这些资源整合在一起，设计成一段视频，反正该课件中。在德育网课开展中，笔者会借助展现自己所设计的视频，让学生进行认真地观看，使得学生能够根据视频所展现的丰富的画面和生动的内容，而将自己的注意力集中在课堂上，认真地观看视频，并使得学生能够能够通过视频所展现的丰富的内容，更好地了解父母在日常生活中对自己的爱，并让学生明确回报父母的有效方式。视频展现完后，笔者再对学生进行理论性的教学，而学生则能够认真听笔者的讲解，使得笔者的课堂教学变得十分的顺利，而学生因此能够将自己所学习的知识有效地应用于实践中，让学生的思想道德品质从中获得有效地提升。除此之外，笔者还会在互联网搜集与展現美好品德相关的书籍资源，并将这些资源上传QQ文件夹中，引导学生在家中进行观看，让学生能够借鉴书籍中所展现的美好的思想品德。
总之，小学教师应该特别关注互联网上的德育资源，借助互联网对学生进行有效的教学，以培养学生的思想道德品质，让学生获得更好地发展。
二、密切关注学生，及时与学生沟通
疫情下，小学教师应该在线上密切关注学生，与学生进行积极的沟通，解决学生当下存在的问题，让学生转变自己不好的思想，使得学生的思想道德品质获得有效的提升。
因为学生不在学校进行知识的学习，笔者不能直接性的了解学生的一举一动，所以特别关注了所教班级学生的社交软件。在平时的时候，笔者会了解学生在QQ空间、微信朋友圈、微博等社交软件上所发的动态，了解学生的所思所想，如果发现学生所发的内容展现了不好的思想，笔者便会及时的与学生进行沟通，了解学生近期的情况，委婉性的向学生询问她目前所存在的疑惑、困难之处，并根据学生所说的内容对学生进行合理性的评价，解决学生所遇到的问题，让学生能够摆正心态，消除不好的思想。除此之外，笔者还会积极的与各个学科的教师沟通，通过各学科教师了解学生的课堂表现情况，明确那些以作弊的方式完成试卷练习的学生，及时地与学生进行沟通，说一说学生当下存在的问题，与学生一起探究解答试卷的实质，并谈一谈作弊的危害性，使得学生能够摆正心态，用正确态度面对试卷，并避免作弊现象的再次发生，从而有效地提升学生的思想道德品质。
总之，小学教师应该借助互联网，多多关注学生，并多多与学生进行沟通，充分地了解学生当下存在的问题，并及时地与学生沟通，让学生能够接受到良好的思想道德教育，使得学生能够在笔者的引导下，有效地解决自己目前存在的问题，让学生因此获得更好地发展。
三、家校联合，使学生获得全面教学
家长是学生的第一任老师，家长的一言一行都会对学生有一定的影响。在疫情下，家长与孩子的相处时间更多了，而教师与学生的相处时间更少了。因此，小学教师有必要采用家校联合的方式，对学生进行德育教育，使得学生因此能够接受到全方面的德育教学。
如，笔者会借助互联网构建一个微信群，引导所教班级学生的家长都加入该微信群中。在群中，笔者会多多分享一些与更好地对学生进行德育教育相关的文章，让家长能够进行观看，不断地提升自身的德育教育质量。当然，笔者也会在群中展现一些讲授给学生的德育网课知识，以及向学生布置一些德育网课作业，让家长能够在家中多多监督自己的孩子，及时地汇报自己的孩子的德育作业完成情况，并根据孩子所学习的德育教育，在日常生活中对孩子进行不断地渗透，使得学生在这种方法的引导下，更为牢固的掌握自己所学习的德育思想，并将这些思想有效地落实于实践中。此外，笔者也会向家长汇报他们自己的孩子在进行网络知识学习的过程中，所出现的德育问题，并向家长说一说解决自己的孩子这一问题的正确的措施，使得家长能够在笔者的引导下，对自己的孩子进行针对性的教学，让学生因此能够接受到全方位的教学，让学生有效地改正自己不良的思想，更为认真、积极地在家中进行知识的学习。总之，小学教师应该中家校联合教学方法的实施，以使得学生获得全面的德育教育。
综上，教育只有进行着不断的革新，才能够发挥出新的生机，更好地培育学生。因此，疫情下，小学教师有必要进行管理思想和管理方法的革新，通过多样性的线上管理方法的实施，有效的对学生进行德育教育，使得学生在家中也能够学习良好的道德知识，获得有效的道德品质的培养，让学生因此能够建立较为健全的三观，养成良好的品格。
参考文献
[1] 蔡一清.小学教师德育工作初探[J].教书育人，2014（13）.
[2] 华丽芳.试论小学教师如何对学生进行德育教育[J].作文教学研究，2015（06）.