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20世纪80年代以来，随着我国体育教育事业的改革和发展，“快乐体育”作为一种体育教学指导思想，很快在我国学校体育教育中风行起来。然而由于部分教师对快乐体育字面的肤浅理解，认为＂快乐体育”就是指学生自己玩，而教师不参与，忽视了体育教学的本质内涵，以至于在具体的实践过程中出现不少问题。本文通过对“快乐体育论”涵义及意义的深度解读，结合现下小学体育教学当中出现的问题，分析快乐体育在体育课堂上的应用，并给出更有效的践行“快乐体育”的具体实施办法。