【摘 要】
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在教学实践中,人们会发现,在教师相同、教材相同、教学步骤织相同、教学要求相同等不变的因素情况下,学生学习英语的结果却差异很大。虽然产生这些差异的因素很多,但是其中重
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在教学实践中,人们会发现,在教师相同、教材相同、教学步骤织相同、教学要求相同等不变的因素情况下,学生学习英语的结果却差异很大。虽然产生这些差异的因素很多,但是其中重要的原因是学习英语过程中种种不良心理因素,妨碍了学生学习英语向纵深发展。为了提高大学英语的教学水平,研究学生不良心理的起因,从而在教和学两方面采取相应的补救措施,这是非常重要的。本文拟从大学生学习英语过程中易产生的六种不良心理,分别从教和学两个角度加以分析。
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