当今，随着科学技术的发展，作为自然科学的生物科学渐渐崭露头角，在很多新型的技术领域起到关键的作用，为社会的发展、人类的生存环境的改善作出了相当大的贡献。所以迫切需要对生物教学进行重大改革来提高生物教学的效率，以满足生物科学在科学技术发展中的需要。
　　初中生物是生物学习的基础，如何进行良好而有效的生物教学，存在着众多问题，如学生上课注意力，教师对教学内容重难点的把握，教学要求与实际教学活动与教学条件的冲突等等，使得初中的生物教学困难重重，所以我们也需要更加有效的方法教学。在这些方面，我觉得作为教师应该做到一下几点：
　　一、有效的备课：
　　备课是教学前的必须准备，但如何更加有效的备课呢？
　　首先，备课需要对学生的学情要有深度的了解。由于学生刚接触生物学科，但学生又并不是一张白纸，他们在生活中可能通过各种信息渠道对生物方面的知识有所积累。所以备课时，教师要充分考虑到学生的现有知识水平和他们的接受能力。
　　其次，备课中要主义对课本的充分利用。由于生物教学比较抽象，初中的生物教学条件不足，所以，要对众多专家学者的心血结晶----课本，进行充分的挖掘利用。教师对教材上的内容的结构，对知识的选取要有充分理解。
　　二、充分的授课：
　　在初中生物教学中，不仅起到了对学生学习生物课程的启蒙作用，更有对学生生物知识的基础知识的积累作用。所以，在知识的传授过程中，对知识的准确性、完整性，要做到‘斤斤计较’。这样才能为学生打下良好的生物学科学习的扎实的基础，为学生以后的学习铺好路。
　　其次，生物学科的兴趣教学是一大特点，学生对生物知识的好奇心比较重，这是积极的一面，但作为教师，要把握好学生的情绪和注意力，不能因为课堂过于活泼而抓不住学习的重点，或者遗漏知识要点。所以授课过程中的课堂气氛要充分且具有尺度，重难点突出，授课层次分明，知识层次环环相扣、逐步加深。
　　三、知识的及时查漏补缺：
　　在学习之后的对知识的查漏补缺很重要，生物知识点众多，为了让学生积累更过的知识点，对知识的及时回顾和补漏十分重
　　要。教师要及时对学过的知识做系统的复习，和对细节知识点的重复回顾，让学生对知识点的记忆更加牢固。
　　以上是我对生物教学的一些观点及建议。我认为，在初中生物教学中，最关键的是教师的责任心，时时为学生着想，处处为学生考虑，关心体贴学生，跟学生拉好关系，对学生在学习上的困惑及时进行解答，才是帮助学生学习的最好催化剂