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我国的小学数学教学与国际上其他一些国家的小学数学教学比较,具有重视基础知识教学,基本技能训练,数学计算、推理和空间想象能力培养等显著特点。然而,改革开放使我国数学教育界看到了小学数学教学的不足,其中突出的两个问题是：学生应用数学的意识不强,创造能力较弱。要从根本上改变这一现状,还应在小学数学课程设计上有所突破。