“文字德性”与“人性谐调”——论《边城》的汉语诗学

来源 :中国现代文学研究丛刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jinyeqin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
尽“文字德性”以显“人性谐调”,可视为《边城》的诗学肌理.具体说来,文白结合、以白为主的现代书面白话,呈现出边城茶峒安静纯朴的境界.“大鱼来咬了你”和“摘虎耳草”的语言形象,尽显傩送的情趣与翠翠的灵动,将翠翠与傩送的爱情之美嵌入纯朴的边城.沈从文以叙事者的身份介入叙事,以“人事-人生”为中心的议论,将边城人们的“人事”转化对“人生”的思考,彰显其生命的意义,升华人性之光.而“处”字结构和替代法的结合,化虚为实,将叙事和议论扎入实有的状态,从而使得叙事和议论不离人物的生命形式.
其他文献
叙事困难是自闭症个体普遍存在的一种语言发展障碍,影响其社会适应发展,亟需开展行之有效的评估与干预.文献梳理发现,自闭症个体的叙事困难自婴幼儿期起到成年期持续存在;研究者们从外在表现和内在机制两个角度对自闭症个体叙事展开评估,常用的方法包括图片序列法、绘本故事法、个人叙事法、事件相关电位技术和扩散张量成像技术;个别化叙事干预、共享叙事干预和基于机器人的戏剧表演干预是目前经验证较为有效的自闭症叙事干预策略,可以显著改善自闭症群体的叙事表现.最后基于现有文献研究中存在的问题提出建议,以期为相关研究与实践提供借鉴
自闭症儿童的阅读理解能力与同龄人相比较差,且很多自闭症幼儿在学龄前阶段就表现出早期读写能力缺陷.分享阅读干预被广泛应用于早期教育领域,对于自闭症儿童也是一种有效的干预实践,可以促进其阅读参与、口语和读写能力、情绪情感、脑功能等发展.另外,通过适当调整阅读材料形式,提供对话策略和支架策略,可以进一步提高自闭症儿童分享阅读干预效果.据此,本文对自闭症儿童阅读干预的研究和实践提出了建议.
从心理学的角度来说,基于游戏的评估就是采用游戏的方式,对个体的人格等心理特性和行为进行量化评估.对于特殊儿童群体,基于游戏的评估具有超越传统评估方式的诸多优势,在特殊儿童认知评估与诊断、学习与教育目标评估以及人格评估等方面有良好应用前景,但在满足信效度和公平性要求方面,面临困难和挑战.未来研究可关注以下几个方向:利用游戏实施动态评估、测量复杂构念,以及开发和应用移动终端的游戏测评.