【摘 要】
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目的探讨同伴教育结合行为训练在1例垂体瘤患者术前焦虑情绪中的应用效果.方法选取病区收治的1例垂体瘤患者,采用同伴教育结合行为训练对患者术前焦虑情绪进行干预.在采用同
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目的探讨同伴教育结合行为训练在1例垂体瘤患者术前焦虑情绪中的应用效果.方法选取病区收治的1例垂体瘤患者,采用同伴教育结合行为训练对患者术前焦虑情绪进行干预.在采用同伴教育结合行为训练干预前后均采用焦虑自评量表(self-ratinganxietyscale,SAS)对患者进行评分并比较,观察患者焦虑情绪有无改善,以此评价同伴教育结合行为训练的价值并结合护理实际总结切实可行的护理对策.结果通过采取同伴教育结合行为训练后患者的焦虑情绪明显改善,第二次测试评分较首次测试评分明显降低(P<0.05).结论对
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