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【摘 要】本文针对工科院校学科的发展规划，提出了应用CDIO工程教育理论进行创新型人才培养，从教学大纲的构建、CDIO课程体系建设、模式培养途径和教师团队的建设等四个方面重点阐述了公安类院校特色专业未来的发展目标和方向。
【关键词】CDIO工程教育；创新型人才培养模式；公安技术学科
一、CDIO工程教育理念的引入
最近几年，CDIO工程教育模式是高等院校工科专业进行教育改革的方向。探索工程科技和管理人才的培养模式，已经成为当今工科教育的发展趋势。
根据CDIO理念组织以构思、设计、实施和运作四个阶段对学生实践能力进行培养，以提高工程应用作为目标，它的教学方式是“通过实践来带动学习”原则和“针对项目的进行教育和学习”的进行教学。
二、CDIO人才培养模式改革的引入公安技术类学科建设
在学校领导的高度重视下，学校投入大量的人力和物力，进行以丰富学科内涵，优化人才培养模式为基础的专业建设。具体措施如下：
1.实训基地建设
建立新型的实训基地，把学生轮岗实训、教师技术开发和产品融为一体。营造公安实际办案需求和现代企业环境和文化氛围，具有的小型化、多样化、实战化实践场所，以此为依托，建设教学、科研、技术开发、服务、培训相结合的多功能综合技术开发中心。
2.校企、校局合作及对外交流
校企、校局合作是公安技术专业谋求自身发展、实现与一线实践部门接轨、大力提高育人质量、有针对性地为公安及企事业单位培养一线实用型技术人才的重要举措，让学生把在校所学与实际业务有机结合，让学校和单位的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。让学生走进一线执法单位，使学生到实践部门得到锻炼。
3.公安特色专业技能竞赛
在实际竞赛环境下，以实际项目为基础，针对学生的“能力短板”，围绕公安特色专业应用领域的先进技术、主流产品，力求突出面向应用的技能培养；着重考查选手面向应用的能力、职业道德、组织管理能力、工作计划性和团队协作精神，以赛促教、以赛促改，引领公安特色专业的教育教学改革
三、基于CDIO模式的公安技术特色专业教学体系建设
1.教学大纲的构建
教学大纲中一系列教学目标由5部分内容构成，包括“大学生基础课程”、“警察刑警”、“专业核心”、“专业选修”和“基本技能和实践”为模块进行设计。教学大纲的指导广泛采纳一线公安和安全部门的意见，课程大纲突出了公安技术特色，并明确教学、实验、课程设计的安排，实现专业的一体化培养。
2.标准化实验室的建设
CDIO工程培养模式，离不开标准化实验室的建设，针对公安技术学科，建设的实验室有法医病理实验室、微量物证检验实验室、电子取证实验室、网络攻防实验室、声纹图像实验室、安全防范实验中心等实验室。标准化实验室的建设得到学校实验管理中心的大力支持。该实验室将在1到2年的时间建设完成。
3.CDIO课程体系构建
①以实现（Implement）为主导课程体系。以实现为主导的CDIO课程体系，抛开以往重理论知识而轻实践的观念，以培养学生的创新意识、团队协作精神和理论联系实际的作风为目的，采用集成化课程设计方法，以企业项目和信息安全防范项目带动专业核心课程的教学，让学生更主动地学习，让学生带着问题来学习，使学生的学习更具有针对性及有效性。
②CDIO课程体系建设。课程体系建设是CDIO模式的核心内容之一，是围绕建设以公安特色专业为支撑来系统地培养学生自身能力、团队合作能力、安全信息建设能力的方法。
加强各门课程之间的联系与互相支撑，注重学生的自身能力、团队合作能力、信息安全防范建设能力以及程序和系统建造能力。鼓励以项目工程开发方式促进学生和老师技能和动手能力的培养，将基础课系统和专业实验，实验训练，实习既成系统又相互融合。这种课程结构会促进专业知识的学习，允许有灵活的集成项目设计—实施经验和实施—运作经验，鼓励老师对自己的课程进行教学改革，添加实践能力培养。
③公安技术学科课程建设。学院非常重视公安技术学科课程建设，对每门课程都有经费投入，优先保证精品课程建设经费投入。经费按建设任务书分步、及时足额投入。对每门院级精品专业建设项目给予经费支持，对省级精品课程建设项目再给配套资金的支持，建设经费基本满足课程建设需要。
4.教师队伍培养模式
定期让授课教师参与到教学实验和实习环节中。创造机会让教师到重点院校中进修提高教学能力，到公安和安全部门挂职锻炼，利用寒暑假参加有关企业组织的全国性的学术交流会，开拓老师的眼界。同时鼓励教师多做科研，让不同的老师确定自己的研究方向和课题，在有一定研究成果的基础上，积极申报省级、教育部和国家级项目，通过科研促进教学。聘请一些知名企业优秀的人才进入教学岗位，同时不定期聘请国内的知名教授和一线事务部门的有关专家举办相关的讲座，扩大教师和学生的信息面。
参考文献：
[1]秦玉海.办特色的公安信息安全专业[J].计算机教育，2009.
项目资助：甘肃省教育科学“十二五”规划课题GS[2011]GHBG027， 甘肃政法学院2012校级教改项目 GZJG2012-B17.
【关键词】CDIO工程教育；创新型人才培养模式；公安技术学科
一、CDIO工程教育理念的引入
最近几年，CDIO工程教育模式是高等院校工科专业进行教育改革的方向。探索工程科技和管理人才的培养模式，已经成为当今工科教育的发展趋势。
根据CDIO理念组织以构思、设计、实施和运作四个阶段对学生实践能力进行培养，以提高工程应用作为目标，它的教学方式是“通过实践来带动学习”原则和“针对项目的进行教育和学习”的进行教学。
二、CDIO人才培养模式改革的引入公安技术类学科建设
在学校领导的高度重视下，学校投入大量的人力和物力，进行以丰富学科内涵，优化人才培养模式为基础的专业建设。具体措施如下：
1.实训基地建设
建立新型的实训基地，把学生轮岗实训、教师技术开发和产品融为一体。营造公安实际办案需求和现代企业环境和文化氛围，具有的小型化、多样化、实战化实践场所，以此为依托，建设教学、科研、技术开发、服务、培训相结合的多功能综合技术开发中心。
2.校企、校局合作及对外交流
校企、校局合作是公安技术专业谋求自身发展、实现与一线实践部门接轨、大力提高育人质量、有针对性地为公安及企事业单位培养一线实用型技术人才的重要举措，让学生把在校所学与实际业务有机结合，让学校和单位的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。让学生走进一线执法单位，使学生到实践部门得到锻炼。
3.公安特色专业技能竞赛
在实际竞赛环境下，以实际项目为基础，针对学生的“能力短板”，围绕公安特色专业应用领域的先进技术、主流产品，力求突出面向应用的技能培养；着重考查选手面向应用的能力、职业道德、组织管理能力、工作计划性和团队协作精神，以赛促教、以赛促改，引领公安特色专业的教育教学改革
三、基于CDIO模式的公安技术特色专业教学体系建设
1.教学大纲的构建
教学大纲中一系列教学目标由5部分内容构成，包括“大学生基础课程”、“警察刑警”、“专业核心”、“专业选修”和“基本技能和实践”为模块进行设计。教学大纲的指导广泛采纳一线公安和安全部门的意见，课程大纲突出了公安技术特色，并明确教学、实验、课程设计的安排，实现专业的一体化培养。
2.标准化实验室的建设
CDIO工程培养模式，离不开标准化实验室的建设，针对公安技术学科，建设的实验室有法医病理实验室、微量物证检验实验室、电子取证实验室、网络攻防实验室、声纹图像实验室、安全防范实验中心等实验室。标准化实验室的建设得到学校实验管理中心的大力支持。该实验室将在1到2年的时间建设完成。
3.CDIO课程体系构建
①以实现（Implement）为主导课程体系。以实现为主导的CDIO课程体系，抛开以往重理论知识而轻实践的观念，以培养学生的创新意识、团队协作精神和理论联系实际的作风为目的，采用集成化课程设计方法，以企业项目和信息安全防范项目带动专业核心课程的教学，让学生更主动地学习，让学生带着问题来学习，使学生的学习更具有针对性及有效性。
②CDIO课程体系建设。课程体系建设是CDIO模式的核心内容之一，是围绕建设以公安特色专业为支撑来系统地培养学生自身能力、团队合作能力、安全信息建设能力的方法。
加强各门课程之间的联系与互相支撑，注重学生的自身能力、团队合作能力、信息安全防范建设能力以及程序和系统建造能力。鼓励以项目工程开发方式促进学生和老师技能和动手能力的培养，将基础课系统和专业实验，实验训练，实习既成系统又相互融合。这种课程结构会促进专业知识的学习，允许有灵活的集成项目设计—实施经验和实施—运作经验，鼓励老师对自己的课程进行教学改革，添加实践能力培养。
③公安技术学科课程建设。学院非常重视公安技术学科课程建设，对每门课程都有经费投入，优先保证精品课程建设经费投入。经费按建设任务书分步、及时足额投入。对每门院级精品专业建设项目给予经费支持，对省级精品课程建设项目再给配套资金的支持，建设经费基本满足课程建设需要。
4.教师队伍培养模式
定期让授课教师参与到教学实验和实习环节中。创造机会让教师到重点院校中进修提高教学能力，到公安和安全部门挂职锻炼，利用寒暑假参加有关企业组织的全国性的学术交流会，开拓老师的眼界。同时鼓励教师多做科研，让不同的老师确定自己的研究方向和课题，在有一定研究成果的基础上，积极申报省级、教育部和国家级项目，通过科研促进教学。聘请一些知名企业优秀的人才进入教学岗位，同时不定期聘请国内的知名教授和一线事务部门的有关专家举办相关的讲座，扩大教师和学生的信息面。
参考文献：
[1]秦玉海.办特色的公安信息安全专业[J].计算机教育，2009.
项目资助：甘肃省教育科学“十二五”规划课题GS[2011]GHBG027， 甘肃政法学院2012校级教改项目 GZJG2012-B17.