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让数学学习有“意思”更有“意义”——以“用数对确定位置”一课为例
让数学学习有“意思”更有“意义”——以“用数对确定位置”一课为例
来源 :华夏教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:william_wng
【摘 要】
:
新课程理念下的小学数学教学,鼓励学生积极参与数学活动,在自主经历中积极主动地建构知识。学生在经历体验、生成、发展的过程后,得到的不仅仅是抽象的符号、公式、运算定律,
【作 者】
:
瞿德军
【机 构】
:
江苏省盐城市建湖县实验小学
【出 处】
:
华夏教师
【发表日期】
:
2019年33期
【关键词】
:
数学教学
数对
运用策略
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新课程理念下的小学数学教学,鼓励学生积极参与数学活动,在自主经历中积极主动地建构知识。学生在经历体验、生成、发展的过程后,得到的不仅仅是抽象的符号、公式、运算定律,更有内在的对他们终生发展有益的素养,这样的数学学习才有"意思"更有"意义"。
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