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在课堂教学过程当中,教师的语言不同于其他的自然语言,这也是由课堂教学的特点决定的,英语是教师传递信息的一个重要工具,它不仅是目的语的一种示范,更是学生语言输入的一个非常重要的途径。本文针对教师话语输出的现状展开了一系列的分析,深刻地剖析了当前教师话语存在的一系列的问题,结合初中英语教师反馈话语对于学生话语输出的影响提出了一系列建议。