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信息技术要解决内容重复，实现体系重建，必然的一个行动就是“打破模块体系”，或者说“肢解软件体系”，再重新寻找一种能引领从小学到初中、高中的教学进程，重新寻找一种信息技术的归类方式，“螺旋上升”不失为一个良策。因为，它已经在其他基础教育学科有了相当程度的发展，实效性也得到了相应的验证。
解析螺旋上升的命门所在
【摘 要】
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信息技术要解决内容重复，实现体系重建，必然的一个行动就是“打破模块体系”，或者说“肢解软件体系”，再重新寻找一种能引领从小学到初中、高中的教学进程，重新寻找一种信息技术的
【机 构】
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山东省青州市第一中学
【出 处】
：
信息技术教育
【发表日期】
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2007年1期
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