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语文素养的培养途径是听和读,这就需要教师树立大语文观,引导学生从课内走向课外。而拓展阅读是一种延伸性阅读实践,能够为阅读课堂教学注入强劲动力。教师从学生学习成长角度出发,做出拓展阅读指导,促使学生顺利进入广阔的阅读时空,并在不断的阅读感知和体验中建立阅读思维基础。文章立足课堂,就小学语文阅读教学如何进行拓展延伸进行了实践探索。