课堂提问如何促成学生分析问题——以《卓尔不群的雅典》一课为例

来源 :历史教学(上半月刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户：vvpmlc

【摘要】

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<正>历史教师要围绕一课的核心,厘清历史发展的内在逻辑,撷取典型恰当的史料与细节,精心设计问题,通过引导学生对历史事实的分析、综合、比较、概括等认知活动,让学生思考"为

【作者】

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陈亚利

【机构】

：

浙江师范大学附属中学;

【出处】

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历史教学(上半月刊)

【发表日期】

：

2014年02期

【关键词】

：

课堂提问历史思维雅典民主

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<正>历史教师要围绕一课的核心,厘清历史发展的内在逻辑,撷取典型恰当的史料与细节,精心设计问题,通过引导学生对历史事实的分析、综合、比较、概括等认知活动,让学生思考"为什么""怎么样""何以见得""有何依据"等问题,在意趣交融的教学情境中使其提升历史思维品质,并获得扎实的历史理解。笔者以《卓尔不群的雅典》的教学实践为例,具体谈谈自己在这方

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