【摘 要】
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学校的主动学习和实践项目ALPS是HGSE提供的教师教育资源之一，是一个致力于教育教学和实践改进的电子社团，其任务是为不同国家和地区的教师、管理者与HGSE的教育研究者、教授和
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学校的主动学习和实践项目ALPS是HGSE提供的教师教育资源之一，是一个致力于教育教学和实践改进的电子社团，其任务是为不同国家和地区的教师、管理者与HGSE的教育研究者、教授和课程设计者提供在线的合作环境和许多可供探索的教育学领域，既有广度又有深度，设置的栏目主要有“看”、“反思”、“探索”、“建造”、“连接”、“学习”和“挑运”等，每个栏目都有自己的资源，用于培养教师的主动学习实践，操作者可以灵活进入和退出。ALPS设计的目的、内容和操作方式为我国基础教育课程改革的教师教育资源开发与设计提供了有益的启示
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江南水乡的古镇，如诗如画，如烟如梦，宛如一颗晶莹剔透的明珠。小桥、流水、人家，给人以恬淡、清雅的美感。我向往乌镇不仅源于此，还源于一颗对茅盾先生的敬仰之心。
目的 对131I治疗非毒性甲状腺肿(NTG)进行临床评价.方法对35例经临床确诊的NTG患者,采用131I治疗,随访1年以上,观察临床疗效及近期副作用.结果35例NTG患者,治愈14例,有效19例,无效2例,甲低15例;治愈率和总有效率分别为40%和94.3%,甲低发生率为42.9%;治疗1年后甲状腺平均缩小60.2%.治疗后除部分患者出现一过性的颈部肿胀及甲亢表现外,未见其他明显的近期不良反应.
非洲北部地区生长着一种炸弹树，它的果实有柚子那样太，非常坚硬。当果皮外壳呈金黄色时，那表明它已成熟，它就会在某个时间突然炸开，外壳碎片能飞出20多米远，像小型手榴弹一样，杀伤力
目的 了解全民食盐加碘7年后9省、市8～10岁儿童智力水平现状.方法用中国联合型瑞文测验(CRT-C2)按省份、年龄、性别、行政区划单位、经济收入分组测定儿童智商(IQ).结果全民食盐加碘7年后,9个省、市调查儿童的IQ均值为97.5±16.7,IQ≤69者占5.2%.实施食盐加碘措施较好的省、市,儿童智力水平较高.不同年龄、性别的儿童IQ值差异无统计学意义.不同行政区划单ゥ位、经济收入水平的儿童
理论上一张脸就代表一个人，但是生活中我们是否都曾有过成为另一个人的想法？可能因为追求完美的憧憬和冲动，可能由于角色扮演的趣味和猎奇，也可能源自不满现状的幻想与逃避，于是各
【正】 戴震学识渊博,举凡天文、地理、制度、名物、音声、算数无不精通,但以哲学上成就最大,最为后人看重。他生活的雍正乾隆年间,文网严密,文字狱接连不断,学者动辄触禁,大
黄家寨是离镇上比较偏僻的一个村，离县城更不消说了。黄家寨像是棋盘上丢弃的一个棋子，没人关心黄家寨，外边也极少被人提及。但这并不是说这个村子就不存在了。麻雀再小，五脏六腑
1999年10月上杭县已实现"基本消除碘缺乏病阶段性目标",学龄儿童碘营养状况明显改善,为观察这一成效的巩固情况,作者近年来进行了多次观察,现将结果报告如下。
目的探讨硒、维生素E(VE)、锌单因素及复合因素对低硒、富锰心肌损伤的影响.方法用低硒、富锰人工半合成饲料喂饲大白鼠8周.补充硒(0.3 mg/kg)或VE(250 mg/kg)或锌(200 mg/kg
出了我们村子，翻过黄河堤坝，沿着河流的方向，就能到达杨树林。杨树林一共二百棵白杨树，关于这些白杨树，我在2007年，写过一首诗《母亲的杨树林》：弟弟走了／六十五岁的母亲，在黄河的边上