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该文从顺应论角度出发,通过问卷调查、课堂观察和教师访谈,探析了英语专业硕士研究生语言学课堂上教师语码转换的发生频率,学生的感知程度和所持态度,以及教师使用课堂语码转换的原因和效果。笔者发现虽然英语专业研究生已经具备较高的知识储备和语言水平,但由于英语语言学涉及的术语繁多、理论结构复杂、学术流派众多等特点,决定了教师在授课时使用语码转换的必要性和重要性。