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本文采用随机抽样的方式,对我国西部某地城市和农村学前儿童的家庭读写环境进行问卷调查。结果显示学前儿童的家庭读写环境表现出显著的城乡差异。在家庭读写环境包括的三个方面——家长对待儿童读写教育的态度、城市家庭读写资源的占有量和使用情况、家庭读写活动的开展,城市比农村表现出明显的优势。针对学前儿童家庭读写环境的城乡差异,本文就如何完善家庭读写环境提出建议和意见,旨在更好地帮助农村家庭儿童为接受正式的读写教育做好入学准备。