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高校辅导员肩负着引导与培育人才的重要任务，是关系到高校管理质量与高校人才教育质量的重要角色。但现实情境下，辅导员往往面临为数较多的学生群体，难以实现对学生的全面认知，容易形成刻板印象。刻板印象的存在会影响辅导员对于学生的认识和教育，对于辅导员更好地完成自身工作和学生的长远发展都会产生较大影响。本文针对刻板印象问题，借鉴西方研究成果，在权力控制模型理论指导之下，对高校辅导员群体刻板印象产生的原因深入分析，并提出相关对策。