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新教师培训处于教师培养的前端,培训成效不仅对教师个人职业生涯发展有着重要意义,而且影响人才培养质量和高职院校的发展。就江苏省而言,高职院校新教师培训处于省校协同背景之下,文章分析了江苏省校新教师培训分工协作安排,从优化新教师培训理念、培训方案、关键环节、培训方式、培训环境、校本特色等六个方面来优化新教师培训,同时,江苏省高职师资培训中心和各高职院校应把握培训重点,分工协作,才能发挥协同效益,从而使高职院校新教师培训达到最优效果。