【摘 要】
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中医药院校担负着中医药事业传承精华、守正创新的时代使命，坚定学生的中医药文化自信是中医药院校思政课程的教学目标。文化自信有其自身生成逻辑，中医药院校在育人和育才过程中应探索将“中医药文化自信”与思政课实践教学深度融合。本研究遵循“文化认知-文化认同-文化自觉-文化自信”的生成规律，结合思政实践教学特点，挖掘凝练中医药文化的思政元素，广泛运用到思政课实践教学中，构建一体贯通、双向联动、三层递进、分项
【基金项目】
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重庆市高等教育教学改革研究项目（223515）； 重庆市高校优秀中青年思政课教师择优资助计划项目（SZKZY2020010）；
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中医药院校担负着中医药事业传承精华、守正创新的时代使命，坚定学生的中医药文化自信是中医药院校思政课程的教学目标。文化自信有其自身生成逻辑，中医药院校在育人和育才过程中应探索将“中医药文化自信”与思政课实践教学深度融合。本研究遵循“文化认知-文化认同-文化自觉-文化自信”的生成规律，结合思政实践教学特点，挖掘凝练中医药文化的思政元素，广泛运用到思政课实践教学中，构建一体贯通、双向联动、三层递进、分项实施的思政课实践教学体系，增强学生的中医药文化自信，着力培养中医药事业的接班人。
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