【摘 要】
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校本课程开设对于教师而言是一个巨大的挑战.我校提出教师应该具备“上好一门基础课,开发一门校本课”的能力.教师自主申报,学校审批后供学生选择.课程内容最好适应学生成长
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校本课程开设对于教师而言是一个巨大的挑战.我校提出教师应该具备“上好一门基础课,开发一门校本课”的能力.教师自主申报,学校审批后供学生选择.课程内容最好适应学生成长需要,贴近学生实际生活,体现学科间联系,立足学校文化特色.rn我认为普通教师自发研究校本课程可从现有课程改编、课程补充与拓展、课题实验等几个方面入手.学校可在学期末对教师和学生进行评价.评价可多角度,包含开设校本课程的次数、领导与教师听课后的评价、上交材料(课程讲义、学生考勤表等)、学生问卷调查结果等.以上几个方面纳入学期末对教师量化评价,并作为教师评优、晋级的参考指标.授课教师对选修学生的学习进行评价,实行学分制管理,根据参与情况、学习态度以及学习效果给予优秀、合格、不合格的评价,并赋予不同的学分.对优秀学习成果、作品予以表扬,并制作展板公布展示.
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