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研究性知识教学是教师根据教学目的和课程规定的知识体系设置研究性专题，指导学生用类似科学研究的方法主动探究问题、解决问题以获取知识并提高研究性学习能力的教学方式。研究性知识教学的理论假设为：课程规定的知识体系具有可研究性特征；面对新科技革命时代，未来的人应当是学〉-7型的人；教育者对学生的人性应作“性善”和“人本”的预设。