论文部分内容阅读
摘要为较全面、客观、准确地解河北省高校体育院系足球裁判员的培养现状,对河北省高校体育院系足球裁判员队伍的基本结构、知识结构、业务水平、工作动机、运动经历、身体素质等多个方面进行调查分析和研究。
关键词河北省;高校体育院系;足球裁判员;培养
中图分类号G807.4文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)061-0135-01
1我省高校体育院系足球裁判员执法比赛基本情况
我省足球裁判队伍的构建以高校体育院系师生为主要群体。近10年我省高校体育院系已培养国家级裁判员8人,国家一级裁判员35人,二级裁判员310人。其中现役国家级裁判员7人,国家一级裁判员26人,国家二级裁判员95人。于在校期间无论是普修课还是专选课教学,以裁判为主题的学习课时较少,特别是实践机会的贫乏,使得学生们在学习理论知识后很难做到理论结合实践,从实践中检查个人对《足球竞赛规则》的掌握程度。
近三年,平均每届专选班的人数在30—40人之间,虽然一些学生具有一定的足球裁判天赋,并且对从事足球裁判工作有着较为浓厚的兴趣,但是由于在校期间没有受到系统地裁判教学培养,在毕业后能够继续从事裁判工作的学生较少。目前,在校的学生裁判员中,2005级学生裁判注册人员共8人,2004级注册的仅有2人,这样很多有天赋的学生都失去了向更高水平发展的机会。此时,在高校中系统地进行足球裁判知识的教学显得尤为重要。近两年,河北师范大学体育学院2005、2006足球专选班中的37名学生,河北体育学院2005、006足球专选班中的34名学生,共71人在学习足球裁判工作以来先后执法了河北省五人制足球比赛、石家庄市中学生足球比赛、石家庄市小学生足球比赛、石家庄市“诺基亚杯”足球賽、石家庄市“恒信杯”足球赛、石家庄市“石油杯”足球赛、石家庄市“中基杯”足球赛、河北师范大学“KAPPA杯”足球联赛,河北师范大学“麦当劳杯”足球联赛等省、市、校级比赛。
河北省每年举办的足球赛事较少,且参赛队伍不多,比赛场次很少,学生裁判员的锻炼机会少,这是导致学生裁判员执法水平不高,缺乏经验,控制比赛能力较差的主要原因之一。
2河北省高校体育院系足球裁判员英语与计算机水平
2.1英语水平
随着北京奥运会的临近,将会有越来越多的国际足球比赛在我国举行,在比赛中不可避免的要和场上的运动员、教练员接触。英语是世界上最通用的语言,也是国际奥林匹克委员会和国际足球联合会的第一官方语言,是中国足球协会对外联络的主要语言。足球裁判员晋升国家级、国际级都要考核英语,也作为其他级别晋升、河北省年度考核及赛区考核进行理论规则测试的一项参考内容。
2.2计算机应用能力
随着科学的进步,信息进入数字化、网络化,计算机已经成为人们工作、学习以及日常生活必不少的工具。计算机可以帮助足球裁判员及时地了解国际足联、中国足协官方网站公布的最新规则改动、统一判罚尺度等信息。通过网络足球裁判员还可以在中国足球裁判网的论坛上与全国各地的足球裁判员进行交流。在调查的所有现役足球裁判员中没有不会使用计算机的,能够基本操作计算机的人数比例为62%,在计算机方面没有困难的裁判员人数比例为38%。
3从事裁判工作的动机
排在第一位的动机是兴趣爱好,排在第二位的是丰富生活,排在第三位的是增加社会阅历,排在第4位的是有成就感。通过这个比例可以看出,河北省足球裁判员的职业道德水平很高,绝大多数的裁判员都是以兴趣爱好、丰富生活、增加社会阅历为动机的。在所有被调查的足球裁判员中,有65%的人对从事足球裁判工作很感兴趣,有25%的裁判员对从事足球裁判工作比较感兴趣。
4最高运动经历
有过足球经历的人对足球运动有较高的认识和理解,在接受足球训练的时候即开始学习足球竞赛规则,只是学习角度不同,只要经过系统的学习就能够更快的理解并运用足球竞赛规则。在调查的河北省高校体育院系足球裁判员有94%的人有过不同程度的足球运动经历,其中15人有过专业队的运动经历,36人在各地市的业余体校接受过足球训练,18人有过学校校队的足球经历,只有2人没有过足球运动经历。
5从事裁判工作遇到的困难
由表1可以看出,河北省高校体育院系足球裁判员认为自己在从事足球裁判工作中最困难的部分有:控制比赛能力、对规则的理解、心理素质、赛场外的其他因素、体能、英语这几项因素,且都超过了被调查总人数的60%,达到了较高的比例。
6看足球比赛关注裁判员判罚情况
通过调查发现,河北省高校体育院系足球裁判员中有91%的人在观看足球比赛电视转播时经常注意当职裁判员的判罚、跑位、选位等。6%的裁判员偶尔注意,只有3%的裁判员不注意。
7身体训练情况
足球裁判员必须有良好的体能,体能是选位和准确判罚的保证。体能的训练要持之以恒地坚持科学有效的训练。经调查,每周身体训练超过5次的有10人,占总人数的14%。每周平均训练三次的有35人,占总人数的49%每周平均训练两次的有24人,占总人数的34%每周平均训练一次的仅有2人,占总人数的3%。其中有48%的人安排日常体能训练的依据是为了适应比赛的需要;23%的人安排日常体能训练的依据是为了通过体能测试;其余29%的人每周要跟着学校训练队进行训练。以上说明河北省高校体育院系足球裁判员较注重身体的训练和体能的保持。
8对客观条件的看法
在被调查的河北省高校体育院系足球裁判员中83%的人认为比赛少、锻炼的机会少;67%的足球裁判员认为裁判员之间缺乏交流平台。31%的足球裁判员认为足球的大环境不好,影响到裁判工作的许多方面以及足球裁判员的工作积极性。通过调查还发现,有34%的足球裁判员和其他裁判员交流经验,4%的裁判员不和其他裁判员进行交流,偶尔和其他裁判员交流经验的占被调查裁判员总数的62%。河北省高校体育院系足球裁判员因为裁判级别低,所参加的比赛少、接触到其他高水平裁判员的机会也少,参加培训班的次数也非常有限,能够查阅的最新理论资料、视频录像都非常有限。
参考文献
[1]唐晓辉.山东省体育教育专业学生求职现状及发展对策研究[D].曲阜:曲阜师范大学.
[2]傅强.普通高校学生足球裁判员培养的探索[J].西北农林科技大学学报,2002,
3.
[3]詹新平等.普通高校如何培养学生足球裁判员[J].上海体育学院学报,2001.
[4]张亚辉.高校学生裁判员培养的探讨[J].开封大学学报,2001.
[5]张吉祥.足球裁判初学者问题浅析[M].北京:体育函授出版社,1995.3.
关键词河北省;高校体育院系;足球裁判员;培养
中图分类号G807.4文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)061-0135-01
1我省高校体育院系足球裁判员执法比赛基本情况
我省足球裁判队伍的构建以高校体育院系师生为主要群体。近10年我省高校体育院系已培养国家级裁判员8人,国家一级裁判员35人,二级裁判员310人。其中现役国家级裁判员7人,国家一级裁判员26人,国家二级裁判员95人。于在校期间无论是普修课还是专选课教学,以裁判为主题的学习课时较少,特别是实践机会的贫乏,使得学生们在学习理论知识后很难做到理论结合实践,从实践中检查个人对《足球竞赛规则》的掌握程度。
近三年,平均每届专选班的人数在30—40人之间,虽然一些学生具有一定的足球裁判天赋,并且对从事足球裁判工作有着较为浓厚的兴趣,但是由于在校期间没有受到系统地裁判教学培养,在毕业后能够继续从事裁判工作的学生较少。目前,在校的学生裁判员中,2005级学生裁判注册人员共8人,2004级注册的仅有2人,这样很多有天赋的学生都失去了向更高水平发展的机会。此时,在高校中系统地进行足球裁判知识的教学显得尤为重要。近两年,河北师范大学体育学院2005、2006足球专选班中的37名学生,河北体育学院2005、006足球专选班中的34名学生,共71人在学习足球裁判工作以来先后执法了河北省五人制足球比赛、石家庄市中学生足球比赛、石家庄市小学生足球比赛、石家庄市“诺基亚杯”足球賽、石家庄市“恒信杯”足球赛、石家庄市“石油杯”足球赛、石家庄市“中基杯”足球赛、河北师范大学“KAPPA杯”足球联赛,河北师范大学“麦当劳杯”足球联赛等省、市、校级比赛。
河北省每年举办的足球赛事较少,且参赛队伍不多,比赛场次很少,学生裁判员的锻炼机会少,这是导致学生裁判员执法水平不高,缺乏经验,控制比赛能力较差的主要原因之一。
2河北省高校体育院系足球裁判员英语与计算机水平
2.1英语水平
随着北京奥运会的临近,将会有越来越多的国际足球比赛在我国举行,在比赛中不可避免的要和场上的运动员、教练员接触。英语是世界上最通用的语言,也是国际奥林匹克委员会和国际足球联合会的第一官方语言,是中国足球协会对外联络的主要语言。足球裁判员晋升国家级、国际级都要考核英语,也作为其他级别晋升、河北省年度考核及赛区考核进行理论规则测试的一项参考内容。
2.2计算机应用能力
随着科学的进步,信息进入数字化、网络化,计算机已经成为人们工作、学习以及日常生活必不少的工具。计算机可以帮助足球裁判员及时地了解国际足联、中国足协官方网站公布的最新规则改动、统一判罚尺度等信息。通过网络足球裁判员还可以在中国足球裁判网的论坛上与全国各地的足球裁判员进行交流。在调查的所有现役足球裁判员中没有不会使用计算机的,能够基本操作计算机的人数比例为62%,在计算机方面没有困难的裁判员人数比例为38%。
3从事裁判工作的动机
排在第一位的动机是兴趣爱好,排在第二位的是丰富生活,排在第三位的是增加社会阅历,排在第4位的是有成就感。通过这个比例可以看出,河北省足球裁判员的职业道德水平很高,绝大多数的裁判员都是以兴趣爱好、丰富生活、增加社会阅历为动机的。在所有被调查的足球裁判员中,有65%的人对从事足球裁判工作很感兴趣,有25%的裁判员对从事足球裁判工作比较感兴趣。
4最高运动经历
有过足球经历的人对足球运动有较高的认识和理解,在接受足球训练的时候即开始学习足球竞赛规则,只是学习角度不同,只要经过系统的学习就能够更快的理解并运用足球竞赛规则。在调查的河北省高校体育院系足球裁判员有94%的人有过不同程度的足球运动经历,其中15人有过专业队的运动经历,36人在各地市的业余体校接受过足球训练,18人有过学校校队的足球经历,只有2人没有过足球运动经历。
5从事裁判工作遇到的困难
由表1可以看出,河北省高校体育院系足球裁判员认为自己在从事足球裁判工作中最困难的部分有:控制比赛能力、对规则的理解、心理素质、赛场外的其他因素、体能、英语这几项因素,且都超过了被调查总人数的60%,达到了较高的比例。
6看足球比赛关注裁判员判罚情况
通过调查发现,河北省高校体育院系足球裁判员中有91%的人在观看足球比赛电视转播时经常注意当职裁判员的判罚、跑位、选位等。6%的裁判员偶尔注意,只有3%的裁判员不注意。
7身体训练情况
足球裁判员必须有良好的体能,体能是选位和准确判罚的保证。体能的训练要持之以恒地坚持科学有效的训练。经调查,每周身体训练超过5次的有10人,占总人数的14%。每周平均训练三次的有35人,占总人数的49%每周平均训练两次的有24人,占总人数的34%每周平均训练一次的仅有2人,占总人数的3%。其中有48%的人安排日常体能训练的依据是为了适应比赛的需要;23%的人安排日常体能训练的依据是为了通过体能测试;其余29%的人每周要跟着学校训练队进行训练。以上说明河北省高校体育院系足球裁判员较注重身体的训练和体能的保持。
8对客观条件的看法
在被调查的河北省高校体育院系足球裁判员中83%的人认为比赛少、锻炼的机会少;67%的足球裁判员认为裁判员之间缺乏交流平台。31%的足球裁判员认为足球的大环境不好,影响到裁判工作的许多方面以及足球裁判员的工作积极性。通过调查还发现,有34%的足球裁判员和其他裁判员交流经验,4%的裁判员不和其他裁判员进行交流,偶尔和其他裁判员交流经验的占被调查裁判员总数的62%。河北省高校体育院系足球裁判员因为裁判级别低,所参加的比赛少、接触到其他高水平裁判员的机会也少,参加培训班的次数也非常有限,能够查阅的最新理论资料、视频录像都非常有限。
参考文献
[1]唐晓辉.山东省体育教育专业学生求职现状及发展对策研究[D].曲阜:曲阜师范大学.
[2]傅强.普通高校学生足球裁判员培养的探索[J].西北农林科技大学学报,2002,
3.
[3]詹新平等.普通高校如何培养学生足球裁判员[J].上海体育学院学报,2001.
[4]张亚辉.高校学生裁判员培养的探讨[J].开封大学学报,2001.
[5]张吉祥.足球裁判初学者问题浅析[M].北京:体育函授出版社,1995.3.