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词汇教育在韩国语教育中占有重要的地位，而其中表达说话者主观态度的样态副词教育近些年来也引起了广泛的关注，恰当地使用韩国语样态副词有助于韩国语学习者与韩国人进行准确有效的沟通与交流。但好多韩国语学习者在达到中、高级水平后很多时候依然回避使用样态副词，或者不能恰当使用样态副词。因此，本论文试图通过样态副词的语义分析和呼应关系探索出有效的韩国语样态副词的教育方法，希望能使韩国语学习者更加有效地学习和使用韩国语样态副词，从而能够更加自然有效地与韩国人沟通。