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该文试图通过分析黄山市休宁县双龙小学、北京四中本部校区、北京四中房山校区这3个位于不同环境但都具有原型价值的设计作品,来认识相关建筑师如何通过具体的设计策略,调度有限的现实资源,回应中小学校园设计的基本规范和发展诉求,希望能对面临相似设计任务的建筑师带来启发。
基于场所认同与原型探索的中小学校园设计——以休宁双龙小学、北京四中本部校区及房山校区为例
【摘 要】
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该文试图通过分析黄山市休宁县双龙小学、北京四中本部校区、北京四中房山校区这3个位于不同环境但都具有原型价值的设计作品,来认识相关建筑师如何通过具体的设计策略,调度
【机 构】
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华南理工大学建筑学院,华南理工大学建筑设计研究院
【出 处】
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华中建筑
【发表日期】
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2018年04期
【基金项目】
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广东省自然科学基金资助项目“基于城市界面形成的建筑自适应性理论及数字化应用研究——以广州为例”(编号:2015A030313208);广州市科技计划项目科学研究专项(一般项目)“基于城市界面形成的建筑自适应性理论及数字化应用研究——以广州为例”(编号:1563000529)
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