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在小学阶段排球教学实践中,为了突出教学有效性,教师在积极尝试新方法的融入,但所展现出的效果并不理想,主要是学生的个体差异并未得到重视,导致学生的差异被进一步的扩大,排球自垫球的教学陷入发展困境。为此,要尊重学生的个体差异,围绕学生做好教学改革与创新实践,形成以优带差的空间,在协同共进中为学生成长奠定坚实基础。