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◆摘 要：我国目前正在进行素质教学改革，其主要的目标就是提高学生的学习兴趣，提升学生的学习能力。对于素质教育的改革目标而言，其主要的落实情况是通过新课改来体现的，而对于新课改而言，其主要是针对于小学和中学。这其中主要的影响对象是小学生，因为小学生本身的自控能力相对比较差，其自身的逻辑性和抽象性思维也不强，这就使得教学过程中要重视对于学生兴趣的激发。小学数学是小学生学习过程中的一个重要学科，如果在教学过程中不能够很好的激发学生的学习兴趣，不但会导致学生的学习能力提升缓慢，也严重阻碍了我国素质教育目标的实现。因此，本文主要就如何激发小学生数学学习兴趣进行研究，已达到在教学过程中更好的提升我国小学生学习积极性的目的。
◆关键词：小学数学；教学课堂；激发兴趣；素质教学改革
一、引言
对于我国而言，小学数学教学其本身就是一个比较重要的学科，它对于小学生日后的生活和学习都有着极为重要的意义，而且，就目前来看，整个教学过程中，往往由于原有教学模式和教学理念的落后，使得小学生对于数学的学习兴趣不够浓厚，进而也导致了小学生学习数学的能力不强。因此，为了更好解决这个问题，本文主要就如何激发小学生数学学习兴趣进行研究，希望能够通过一些有效的对策建议，来提高小学生的数学学习积极性，提升学生的学习能力，进而帮助我国小学生能够更好的去面对日后的数学学习和生活。这就是本文进行研究的基本逻辑线路，希望能够真正的帮助我国小学数学课堂的效率不断提升。
二、小学数学教学课堂激发学生兴趣的主要方法
我国小学数学教学课堂是小学生结束数学知识的重要载体，因此，发挥好小学数学教学课堂的价值，将能够真正的激发小学生的数学学习兴趣，进而提升学生的学习积极性，这样才能够真正的帮助我国小学生确立自身的数学能力和数学思维，下面主要就其中的一些方法进行研究。
1.创设教学的情景
对于小学生来说，其本身在整个学习的过程中，往往自控能力不强，更容易被其它物所吸引，正是在这样的情况下，教学过程中往往不应该简单进行说教，更多的是需要融入实际情景进行讲解，也就是说，在整个教学的过程中，要更多的让学生有一种“情境带入感”，这样才能够更好的激发学生的学习兴趣。因此，可以说在对于小学数学教学的教学过程中，关键是需要教师明确教学的方向，转变教学的方法，这样才能够真正的帮助我国小学数学教学课堂的效率不断提升。
可见，对于创设教学的情景来说，其对于提升教学课堂的效率有着极为重要的意义。总之，兴趣，能够很好的激发学生的学习欲望，提升学生的创造性，进而能够更好的提升其创新思维的培养。因此，对于小学数学教学来说，教师首先要做到的就是让学生参与到整个教学的过程中。
对于数学中的各种定义和公式，可以让学生进行有效的推导和验算，这样就可以很好的激發学生自主学习的兴趣，进而也就能够很好的提升学生的学习主动性和学习能力。
因此，情景的创设，对于小学数学教学质量的提升尤为重要，而且，进行情景的创设也能够真正的帮助我国小学生更好去学习和认识数学，这样才能够将数学的学习作为整个学习生涯中的一个重要内容来看待。
2.激发知识本身的积淀
对学生而言，其本身就是要进行数学知识的学习和探究，正是在这样的基本情况下，需要做的就是要学生明确其正在学习的知识是如何获得的，也就是在整个教学的过程中，不仅仅需要激发学生的学习兴趣，更为重要的是要让学生有一种探究的精神，这样才能够真正的激发学生不断去学习，克服畏难情绪，而且，进行知识本身的探究往往更为重要，能够真正的去了解整个知识体系，这对于学生来说，有着极为重要的意义，这也是对于知识本身积淀重视的重要体现。
总之，在整个学习的过程中，要提升教师自身对于知识的深入理解，这样才能够带领学生不断的积淀知识，并且更好的探究下去，这对于提升学生自身学习能力也起着关键性的作用。而且，就目前来看，进行探究性的学习可以更好激发学生自身学习主动性，也能够更好的构建完成的知识体系。
3.尊重个体的差异性
对于不同学生而言，其本身的学习基础和学习能力都是有差异的，对于数学的教学来说，也需要更加重视教学过程中的个体差异性，只有明确了这个差异性，才能够在进行教学的时候，因材施教，更好的去提升每一个学生的学习积极性。因此，对于小学数学教学来说，其最为重要的就是重视每一个学生的学习情况和学习能力，这样才能够为每一个学生的数学学习带来正确的指导，提升学生的数学学习能力。
三、总结
我国素质教学改革目标的实现，关键是需要提高学生的学习兴趣，提升学生的学习能力。这就需要教师能够把握小学数学教学课堂激发学生兴趣的主要方法，提升自身的能力，更好的帮助我国小学数学教学课堂的效率提升。
参考文献
[1]沈燕.小学数学课堂有效激发学生兴趣的思考[J].名师在线，2018，68（31）：25-26.
[2]陈亚.浅谈如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣[J].文理导航，2016（5x）.
◆关键词：小学数学；教学课堂；激发兴趣；素质教学改革
一、引言
对于我国而言，小学数学教学其本身就是一个比较重要的学科，它对于小学生日后的生活和学习都有着极为重要的意义，而且，就目前来看，整个教学过程中，往往由于原有教学模式和教学理念的落后，使得小学生对于数学的学习兴趣不够浓厚，进而也导致了小学生学习数学的能力不强。因此，为了更好解决这个问题，本文主要就如何激发小学生数学学习兴趣进行研究，希望能够通过一些有效的对策建议，来提高小学生的数学学习积极性，提升学生的学习能力，进而帮助我国小学生能够更好的去面对日后的数学学习和生活。这就是本文进行研究的基本逻辑线路，希望能够真正的帮助我国小学数学课堂的效率不断提升。
二、小学数学教学课堂激发学生兴趣的主要方法
我国小学数学教学课堂是小学生结束数学知识的重要载体，因此，发挥好小学数学教学课堂的价值，将能够真正的激发小学生的数学学习兴趣，进而提升学生的学习积极性，这样才能够真正的帮助我国小学生确立自身的数学能力和数学思维，下面主要就其中的一些方法进行研究。
1.创设教学的情景
对于小学生来说，其本身在整个学习的过程中，往往自控能力不强，更容易被其它物所吸引，正是在这样的情况下，教学过程中往往不应该简单进行说教，更多的是需要融入实际情景进行讲解，也就是说，在整个教学的过程中，要更多的让学生有一种“情境带入感”，这样才能够更好的激发学生的学习兴趣。因此，可以说在对于小学数学教学的教学过程中，关键是需要教师明确教学的方向，转变教学的方法，这样才能够真正的帮助我国小学数学教学课堂的效率不断提升。
可见，对于创设教学的情景来说，其对于提升教学课堂的效率有着极为重要的意义。总之，兴趣，能够很好的激发学生的学习欲望，提升学生的创造性，进而能够更好的提升其创新思维的培养。因此，对于小学数学教学来说，教师首先要做到的就是让学生参与到整个教学的过程中。
对于数学中的各种定义和公式，可以让学生进行有效的推导和验算，这样就可以很好的激發学生自主学习的兴趣，进而也就能够很好的提升学生的学习主动性和学习能力。
因此，情景的创设，对于小学数学教学质量的提升尤为重要，而且，进行情景的创设也能够真正的帮助我国小学生更好去学习和认识数学，这样才能够将数学的学习作为整个学习生涯中的一个重要内容来看待。
2.激发知识本身的积淀
对学生而言，其本身就是要进行数学知识的学习和探究，正是在这样的基本情况下，需要做的就是要学生明确其正在学习的知识是如何获得的，也就是在整个教学的过程中，不仅仅需要激发学生的学习兴趣，更为重要的是要让学生有一种探究的精神，这样才能够真正的激发学生不断去学习，克服畏难情绪，而且，进行知识本身的探究往往更为重要，能够真正的去了解整个知识体系，这对于学生来说，有着极为重要的意义，这也是对于知识本身积淀重视的重要体现。
总之，在整个学习的过程中，要提升教师自身对于知识的深入理解，这样才能够带领学生不断的积淀知识，并且更好的探究下去，这对于提升学生自身学习能力也起着关键性的作用。而且，就目前来看，进行探究性的学习可以更好激发学生自身学习主动性，也能够更好的构建完成的知识体系。
3.尊重个体的差异性
对于不同学生而言，其本身的学习基础和学习能力都是有差异的，对于数学的教学来说，也需要更加重视教学过程中的个体差异性，只有明确了这个差异性，才能够在进行教学的时候，因材施教，更好的去提升每一个学生的学习积极性。因此，对于小学数学教学来说，其最为重要的就是重视每一个学生的学习情况和学习能力，这样才能够为每一个学生的数学学习带来正确的指导，提升学生的数学学习能力。
三、总结
我国素质教学改革目标的实现，关键是需要提高学生的学习兴趣，提升学生的学习能力。这就需要教师能够把握小学数学教学课堂激发学生兴趣的主要方法，提升自身的能力，更好的帮助我国小学数学教学课堂的效率提升。
参考文献
[1]沈燕.小学数学课堂有效激发学生兴趣的思考[J].名师在线，2018，68（31）：25-26.
[2]陈亚.浅谈如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣[J].文理导航，2016（5x）.