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摘 要：本文认为，高校论文写作与文献检索课的教学现状造成我国大学生总体上信息素质不高，缺乏创新能力和研究能力。对此，本文提出了如何提高本课程的教学质量，改变学生的信息素质的几条建议，并介绍了一种引入科研的方式，来强化实践教学环节，力求使学生在信息获取能力、信息利用能力方面有所突破的方法。
关键词：论文写作与文献检索课；学术科研；信息利用；实践
论文写作与文献检索课是培养学生信息能力的主要手段，学生信息获取能力的培养必须结合在具体科研工作的实践中，才会有实质性的提高。论文写作与文献检索课开设，目的是提高大学生的文献信息的检索能力与利用能力。然而从总体效果上看，除了在信息检索方法的介绍方面比较充分外，信息检索课在信息的分析、评价以及利用所查获信息去解决实际问题等诸方面相距甚远。论文写作与文献检索课的教学现状造成我国大学生甚至研究生总体上信息素质不高，缺乏创新能力和研究能力。
为了解决这一问题，笔者结合教学实践，对论文写作与文献检索课程提出以下几点建议：
1、作为一门基础课程，统一的教学大纲和统编的教材是保证本课程质量的重要前提，为此，教学主管部门和图书馆相关部门应该组织精兵强将，制定统一的教学大纲并编写适合当前信息时代要求的文献检索课的教材。
2、教与学要同步，提高学生的积极性，课堂讲授不能只重视检索工具及其使用方法的罗列，而忽视检索理论知识的教学，要把学习的主动权交给学生，启发学生主动地去思考问题。而且，在文献检索教学的过程中必须重视课堂举例，营造活跃的课堂教与学的气氛。
3、根据学生专业不同的情况，增加或减少手检和机检的比例。检已成为文献检索课过程中的重要途径和手段，为了适应这一变化，需要教师不断更新文献检索课的教学内容，变化教学方式，探索出一种网络环境下新颖的教学模式，突出机检内容的学习，使之符合信息时代的要求。
4、加强文献检索课师资队伍的建设，提高文献检索课教师的自身素质。教学质量的提高与教学内容的更新在很大程度上依赖于教师的业务素质，因此要给这些老师有充分的备课时间，提供外出开会、参加文献检索课的研讨学习培训机会，以利于提高自身素质。
另外，在提高课程教学质量的同时，笔者试图通过引入学术的方式来改变这一情况。
1、选择学术科研的原因
信息检索方法内容明确，教材介绍详尽，便于教学，而信息分析利用领域在教学中不好操作。信息分析、评价、选择以及利用的教学内容、范围和方式都没有公认的理想模式，对学生的信息分析、评价与利用部分通常篇幅极少，教学大纲也没有明确的指标，于是，对学生信息分析、评价与利用能力的培养也就成了一个薄弱环节。
引入学术科研可以避免信息利用教学的困难。科学研究的过程是一个不断的查询信息，不断的分析利用信息的过程。从通过检索分析信息发现问题，到检索分析信息弄清问题，再到选择、吸收利用息息相关。科研的过程，就是一个不断的深入检索、分析、评价和利用信息的过程。在论文写作与文献检索课教学中引入科研机制，就是为学生营造一个真实的信息检索与利用信息。同时，以科学研究中不可回避的硬任务，并可从科研对信息的具体需要以及科研效果来衡量学生利用信息的程度，使教学的内容和方法变得确切、可行。
2、如何开展科研实习的工作
2.1、科研实习的目的定位
科研实习的目标是引导学生参加实际科研活动的科研项目信息支持，培养学生的信息获取和利用能力，达到信息素质教育的目的。
学生检索实习直接面向具体科学研究、分别接受授课教师和课题组的专业指导，以有效培养学生开展科学研究的能力。科研实习可以综合使用手工检索、光盘数据库检索、网络版数据库检索等多种途径，实现检索目的。
2.2、科研实习的开展
科研实习的开展，需要有良好的管理机制来组织实施，为保障科研实习的顺利开展，必须建立如下的组织机制，在论文写作与文献检索课教研室主任的统一领导下，由各授课教师和各课题组开展指定的科研实习。
科研实习在理论教学后结合科研项目围绕三个实习报告来开展:①课题预研信息报告。②课题攻关信息保障报告。③课题鉴定成果查新报告。
开展上述检索实习时，教师应侧重于指导学生确立正确合理的检索策略和方法，课题组信息员则应注重指导学生的专业性知识，在各实习小组开展具体实习任务时，须采取实习签到、各实习成果完成任务的认定、分工协作评定等有效手段实施管理。
3、科研训练环节中学生的感受
我校2006年引入论文写作与论文写作与文献检索科研训练环节，尽管对学生、对老师都非常辛苦，但获得学生由衷的赞扬。①做科研要求完成一篇科研论文和一篇科研完成情况报告;②科研论文的题目自选，选题范围不限。选题要信息去解决问题，每一个步骤都与信息的检索利用 求具有新颖性和实用性;③确定题目、查阅文献之后，由指导老师登记题目，目的是检查各个学生查阅文献、研究思考的深入程度，并给以个别指导，以保证教学质量;④科研训练安排在信息检索基础知识学习之后，学生实际完成还需增加大量课外时间。一般安排在三年级;⑤按最后形成的科研论文计算成绩。90%引入以上的课题报告都由衷赞扬这种科研形式的学习。
4、引入科研对论文写作与文献检索课效用提升的具体表现
4.1、体会了文献利用的重要性
科学研究离不开文献信息的检索利用，学生从对某问题的一无所知，到最后完成论文，每一步都是利用信息的结果。巨大的飞跃完全得益于文献的有效利用。
4.2、加深了文献综合利用能力
学生平时所学的是信息检索的一般方法，缺少新型信息资源及检索设施的利用体会，更没有对各种信息源的综合利用。在实际问题的推动下，信息的检索和获取能力才有可能走向可考查的高度。
4.3、提高了学生的科研能力
现代的大学生所学专业知识性强，围绕题目展开浅层次的信息检索，检索到的知识不能有效地激发学生的创新热情，提高学生的创新能力。必须全面性、系统性实习，依据学生的专业特点，设计出具有吸引力的实用性的实习题目，才能提高学生的科研能力。
4.4、激发了学生的学习热情
信息检索课是一门方法课，检索方法的罗列，让人觉得不过是雕虫小技。许多人只求应付。最初是迫于教学要求和考试压力，但一旦进入角色，科研学术就成了自觉自愿、饶有兴趣的事情。
4.5、体会到应有的治学态度
作为同龄人中的骄子，大学生也常常对自己的不足浑然不觉。同时社会急功近利风气的影响也普遍存在。最終使得他们懂得了做学问应具有的认真的态度，同时成为学生素质塑造的组成部分。
参考文献
[1]韩亚兰.文献检索课数字化教学研究[J].科技情报开发与经济,2007,(3).
[2]华丽.文献检索课教学与大学生创新能力的培养[J].情报杂志,2005,(5).
[3]陈莉.网络环境下高校文献检索课互动式教学模式探讨研究[J].图书馆论坛,2004, (10).
[4]邹国荣.21世纪高校文献检索课教学改革的新思路[J].图书馆论坛,2002,(12).
[5]黄晓斌.美国高校的信息素质教育及其启示[J].大学图书馆学报,2001,3.
[6]刘维庆.高校文献检索课科研专题实习的探索[J].图书馆杂志,2004,4.
关键词：论文写作与文献检索课；学术科研；信息利用；实践
论文写作与文献检索课是培养学生信息能力的主要手段，学生信息获取能力的培养必须结合在具体科研工作的实践中，才会有实质性的提高。论文写作与文献检索课开设，目的是提高大学生的文献信息的检索能力与利用能力。然而从总体效果上看，除了在信息检索方法的介绍方面比较充分外，信息检索课在信息的分析、评价以及利用所查获信息去解决实际问题等诸方面相距甚远。论文写作与文献检索课的教学现状造成我国大学生甚至研究生总体上信息素质不高，缺乏创新能力和研究能力。
为了解决这一问题，笔者结合教学实践，对论文写作与文献检索课程提出以下几点建议：
1、作为一门基础课程，统一的教学大纲和统编的教材是保证本课程质量的重要前提，为此，教学主管部门和图书馆相关部门应该组织精兵强将，制定统一的教学大纲并编写适合当前信息时代要求的文献检索课的教材。
2、教与学要同步，提高学生的积极性，课堂讲授不能只重视检索工具及其使用方法的罗列，而忽视检索理论知识的教学，要把学习的主动权交给学生，启发学生主动地去思考问题。而且，在文献检索教学的过程中必须重视课堂举例，营造活跃的课堂教与学的气氛。
3、根据学生专业不同的情况，增加或减少手检和机检的比例。检已成为文献检索课过程中的重要途径和手段，为了适应这一变化，需要教师不断更新文献检索课的教学内容，变化教学方式，探索出一种网络环境下新颖的教学模式，突出机检内容的学习，使之符合信息时代的要求。
4、加强文献检索课师资队伍的建设，提高文献检索课教师的自身素质。教学质量的提高与教学内容的更新在很大程度上依赖于教师的业务素质，因此要给这些老师有充分的备课时间，提供外出开会、参加文献检索课的研讨学习培训机会，以利于提高自身素质。
另外，在提高课程教学质量的同时，笔者试图通过引入学术的方式来改变这一情况。
1、选择学术科研的原因
信息检索方法内容明确，教材介绍详尽，便于教学，而信息分析利用领域在教学中不好操作。信息分析、评价、选择以及利用的教学内容、范围和方式都没有公认的理想模式，对学生的信息分析、评价与利用部分通常篇幅极少，教学大纲也没有明确的指标，于是，对学生信息分析、评价与利用能力的培养也就成了一个薄弱环节。
引入学术科研可以避免信息利用教学的困难。科学研究的过程是一个不断的查询信息，不断的分析利用信息的过程。从通过检索分析信息发现问题，到检索分析信息弄清问题，再到选择、吸收利用息息相关。科研的过程，就是一个不断的深入检索、分析、评价和利用信息的过程。在论文写作与文献检索课教学中引入科研机制，就是为学生营造一个真实的信息检索与利用信息。同时，以科学研究中不可回避的硬任务，并可从科研对信息的具体需要以及科研效果来衡量学生利用信息的程度，使教学的内容和方法变得确切、可行。
2、如何开展科研实习的工作
2.1、科研实习的目的定位
科研实习的目标是引导学生参加实际科研活动的科研项目信息支持，培养学生的信息获取和利用能力，达到信息素质教育的目的。
学生检索实习直接面向具体科学研究、分别接受授课教师和课题组的专业指导，以有效培养学生开展科学研究的能力。科研实习可以综合使用手工检索、光盘数据库检索、网络版数据库检索等多种途径，实现检索目的。
2.2、科研实习的开展
科研实习的开展，需要有良好的管理机制来组织实施，为保障科研实习的顺利开展，必须建立如下的组织机制，在论文写作与文献检索课教研室主任的统一领导下，由各授课教师和各课题组开展指定的科研实习。
科研实习在理论教学后结合科研项目围绕三个实习报告来开展:①课题预研信息报告。②课题攻关信息保障报告。③课题鉴定成果查新报告。
开展上述检索实习时，教师应侧重于指导学生确立正确合理的检索策略和方法，课题组信息员则应注重指导学生的专业性知识，在各实习小组开展具体实习任务时，须采取实习签到、各实习成果完成任务的认定、分工协作评定等有效手段实施管理。
3、科研训练环节中学生的感受
我校2006年引入论文写作与论文写作与文献检索科研训练环节，尽管对学生、对老师都非常辛苦，但获得学生由衷的赞扬。①做科研要求完成一篇科研论文和一篇科研完成情况报告;②科研论文的题目自选，选题范围不限。选题要信息去解决问题，每一个步骤都与信息的检索利用 求具有新颖性和实用性;③确定题目、查阅文献之后，由指导老师登记题目，目的是检查各个学生查阅文献、研究思考的深入程度，并给以个别指导，以保证教学质量;④科研训练安排在信息检索基础知识学习之后，学生实际完成还需增加大量课外时间。一般安排在三年级;⑤按最后形成的科研论文计算成绩。90%引入以上的课题报告都由衷赞扬这种科研形式的学习。
4、引入科研对论文写作与文献检索课效用提升的具体表现
4.1、体会了文献利用的重要性
科学研究离不开文献信息的检索利用，学生从对某问题的一无所知，到最后完成论文，每一步都是利用信息的结果。巨大的飞跃完全得益于文献的有效利用。
4.2、加深了文献综合利用能力
学生平时所学的是信息检索的一般方法，缺少新型信息资源及检索设施的利用体会，更没有对各种信息源的综合利用。在实际问题的推动下，信息的检索和获取能力才有可能走向可考查的高度。
4.3、提高了学生的科研能力
现代的大学生所学专业知识性强，围绕题目展开浅层次的信息检索，检索到的知识不能有效地激发学生的创新热情，提高学生的创新能力。必须全面性、系统性实习，依据学生的专业特点，设计出具有吸引力的实用性的实习题目，才能提高学生的科研能力。
4.4、激发了学生的学习热情
信息检索课是一门方法课，检索方法的罗列，让人觉得不过是雕虫小技。许多人只求应付。最初是迫于教学要求和考试压力，但一旦进入角色，科研学术就成了自觉自愿、饶有兴趣的事情。
4.5、体会到应有的治学态度
作为同龄人中的骄子，大学生也常常对自己的不足浑然不觉。同时社会急功近利风气的影响也普遍存在。最終使得他们懂得了做学问应具有的认真的态度，同时成为学生素质塑造的组成部分。
参考文献
[1]韩亚兰.文献检索课数字化教学研究[J].科技情报开发与经济,2007,(3).
[2]华丽.文献检索课教学与大学生创新能力的培养[J].情报杂志,2005,(5).
[3]陈莉.网络环境下高校文献检索课互动式教学模式探讨研究[J].图书馆论坛,2004, (10).
[4]邹国荣.21世纪高校文献检索课教学改革的新思路[J].图书馆论坛,2002,(12).
[5]黄晓斌.美国高校的信息素质教育及其启示[J].大学图书馆学报,2001,3.
[6]刘维庆.高校文献检索课科研专题实习的探索[J].图书馆杂志,2004,4.