【摘 要】
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目前,一些中考复习课缺乏整体的关照、科学的模块、有序的梯进,导致复习的凌乱、无序、低效。本文以促进学、服务学为旨归,从模块的视角,将复习内容切割为相互独立又相互关联
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目前,一些中考复习课缺乏整体的关照、科学的模块、有序的梯进,导致复习的凌乱、无序、低效。本文以促进学、服务学为旨归,从模块的视角,将复习内容切割为相互独立又相互关联、衔接、融通的集成块、教学元,具体划分为考点知识模块、解题技能模块、科学思维模块,从内容和任务两个维度设计和驱动,尝试构建全新的复习路径。
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