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采用PBL教学法对某校2007级护理专业学生进行病理学教学,实验组112人,对照组116人,学期末采用统一的理论考试进行考核比较,结果显示：主观分析题及总成绩实验组均明显高于对照组,有显著性差异。实验组的大部分学生认为,PBL教学法对于提高学习兴趣、增强自学能力、提高临床分析能力很有帮助。
浅谈PBL教学法在病理学教学中的应用体会
【摘 要】
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采用PBL教学法对某校2007级护理专业学生进行病理学教学,实验组112人,对照组116人,学期末采用统一的理论考试进行考核比较,结果显示：主观分析题及总成绩实验组均明显高于对照
【机 构】
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阳江市卫生学校
【出 处】
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安徽卫生职业技术学院学报
【发表日期】
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2011年5期
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