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◆摘 要：随着我国新课改进程的不断深入，我国现阶段对于我国英语教育教学工作有更高的要求。其中对于我国初中生英语写作能力有着更高的要求，要求学生能够掌握较为全面的英文写作能力，能够有效应对基础的英文写作环境以及状况。能够完成条理清晰，逻辑分明，基础语法完整正确，单词拼写及句式更为完整地道的英语写作任务。全面提升学生的综合能力。
◆关键词：英语教学;写作能力;英文写作;提高方法
英文写作能力包含两方面的内容。一是学生在英语写作过程中的遣词造句的能力，能够使英文写作文章的构造更加逻辑清晰，结构合理。另一方面则是对于学生全面提升观察事物的能力有着更高的要求，这要求学生能够更加全面、完整、清晰地认识到事物的本质以及性质，并能够有效分析出事物的本质特征。通过对学生综合能力的提升，增强学生的学习能力。
1激发写作兴趣 增强创新活力
兴趣作为最好的老师，在学生的学习阶段具有极为重要的影响作用，影响着学生在学习过程中的兴趣以及质量。初中学习阶段，学生初步接触英文，对于英文有着更多的好奇以及探究。教师借此机会提升学生对于英文学习的兴趣，从而激发学生的英文写作兴趣，增强学生的创新活力，全面提高学生英文写作能力，对于学生的英文学习而言有着极为重要的影响作用。这就需要教师在进行英文教学的过程中，全面激发出学生的英文写作的学习兴趣，能够主动学习，有一定的兴趣以及爱好。
2夯实写作基础 实现循序渐进
对于学生英文写作能力的培养应当从基础进行培训。通过强化学生的基础知识的学习，加强学生对基础单词的掌握以及熟练运用，通过循序渐进的句型学习以及掌握，在学生的英文学习的过程中，构造出一定的英文学习思维，为学生的英语思维打下坚实的基础。确保学生写作基础的能够得到保证，可以通过加强学生的观察能力、分析能力、总结能力，全面提升学生英文写作能力。在学习My home一课时，教师可以通过对there be句型的精确讲解，结合范文实例，加强学生对该句型的认识，促进学生能够正确使用以及熟练掌握。同时，通过定量的英文语法规则的学习，对学生写作过程中的句式以及句型进行规范与总结，全面提升学生英文文章书写的规范程度。从而实现学生在不断的训练以及学习过程中的进步与提高。
3积累英语词汇 提高表达能力
英语写作能力的提升，需要以词汇的积累为基础。词汇作为写作的基本元素，决定着写作最终的水平以及结果。现阶段初中生正处于初步接触英文阶段，单词的词汇量较为的匮乏，给写作能力的提升以及进步带来了极大的阻碍。因此，帮助学生加强单词的记忆，提高单词量，是提升英文写作能力工作的重中之重。同样的，单词的积累以及背诵不能够仅仅依赖于死记硬背，良好的学习习惯以及科学的背诵方法，一定的背诵诀窍，能够有效提高学生的学习质量。
4加强专业训练 培养写作语感
丰富的英文文章的阅读量能够全面促进学生掌握英文语法知识，提升单词储备量，同时，还能够增强学生的语言预感，全面提高学生的口语表达能力以及写作能力。以方位介词的使用与学习为例，教师可以通过在范文中圈点出in front of、at the back of等词，明确释义，再通过对课文反复的朗读，画出相应的方位图，明确各个方位介词的含义，确保学生在写作过程中能够正确使用。初中阶段的英文学习内容较为基础广泛，但学习内容涉及生活的方面，条理清晰，逻辑分明，学习难度并不深奥。面对不同的话题，学生需要不停的进行单词的积累以及背诵，实现写作能力的提高。大量的阅读能够为书面写作提供灵感以及活力，是书面写作的基础。如果学生平时只是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而不用心去体验、感悟身边的人和事，积累写作素材，到写作时就可能如无源之水，言而无物。所以培养学生用心感悟生活，要养成记英语日记勤练笔的习惯。经常用英语记日记等于天天在练笔，这无疑是提高英语写作行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型和复合句等，使文句更优美生动。对一些所给情景写的文章，写好后要对照一些范文，找出差距，然后再去练习，不仅能促使学生及时巩固所学的知识，还能锻炼他们的恒心和学习毅力，同时对提高英语作文也是很有帮助的。只有这样，学生才能通过多练习提高英语写作水平。因此，全面加强学生的英文学习的专业训练，培养学生的写作语感，从而提升学生的写作能力。
5科学制定方案 注重技巧培养
由于初中生才接触英文的学习，基础较为薄弱。因此在这一阶段，教师需要帮助学生奠定良好的英文学习基础，结合学生的实际学习情况以及水平，制定科学合理的英文学习计划以及辅导计划。教师可以通过教授学生罗列提纲，理清文章思路对即将书写的文章进行规划。通过“写什么”、“如何写”两方面的内容，对文章进行合理的设计以及分配。确保行文思路的清晰。英文的写作能力的培养是一个循序渐进的过程，在这一过程中，学生不断的学习，教师不断地深入学习内容，全面提高学生的写作能力。这需要教师将写作技能的培训方案划分为三个阶段，在三个不同的阶段，着重于不同的关键点，从单词的强化、单词应用能力的培养以及文学写作、逻辑思维方面的培养，三个不同的角度进行不同程度的培养。
6总结
總之，写作能力的提升以及学习，对于语言的学习而言是一种能够促进掌握的方法。学生能够通过提升自我的写作能力，熟练运用语言进行自我观点的表达与输出。通过文字输出提升语言的掌握能力以及学习能力。与其他语言的学习一样，英文的学习同样需要积累以及练习。写作作为积累的重要手段及重要方法，通过脚踏实地的学习，能够全面提升学生的语言能力。
参考文献
[1]曹晓艳.提高初中生英语写作能力的一些方法[J].读与写（教育教学刊），2015（12）：135.
作者简介
吕飞（1989.01—），女，本科学历，一级教师，任教于辽宁省盘锦市盘山县古城子学校;研究方向：初中英语教学。
◆关键词：英语教学;写作能力;英文写作;提高方法
英文写作能力包含两方面的内容。一是学生在英语写作过程中的遣词造句的能力，能够使英文写作文章的构造更加逻辑清晰，结构合理。另一方面则是对于学生全面提升观察事物的能力有着更高的要求，这要求学生能够更加全面、完整、清晰地认识到事物的本质以及性质，并能够有效分析出事物的本质特征。通过对学生综合能力的提升，增强学生的学习能力。
1激发写作兴趣 增强创新活力
兴趣作为最好的老师，在学生的学习阶段具有极为重要的影响作用，影响着学生在学习过程中的兴趣以及质量。初中学习阶段，学生初步接触英文，对于英文有着更多的好奇以及探究。教师借此机会提升学生对于英文学习的兴趣，从而激发学生的英文写作兴趣，增强学生的创新活力，全面提高学生英文写作能力，对于学生的英文学习而言有着极为重要的影响作用。这就需要教师在进行英文教学的过程中，全面激发出学生的英文写作的学习兴趣，能够主动学习，有一定的兴趣以及爱好。
2夯实写作基础 实现循序渐进
对于学生英文写作能力的培养应当从基础进行培训。通过强化学生的基础知识的学习，加强学生对基础单词的掌握以及熟练运用，通过循序渐进的句型学习以及掌握，在学生的英文学习的过程中，构造出一定的英文学习思维，为学生的英语思维打下坚实的基础。确保学生写作基础的能够得到保证，可以通过加强学生的观察能力、分析能力、总结能力，全面提升学生英文写作能力。在学习My home一课时，教师可以通过对there be句型的精确讲解，结合范文实例，加强学生对该句型的认识，促进学生能够正确使用以及熟练掌握。同时，通过定量的英文语法规则的学习，对学生写作过程中的句式以及句型进行规范与总结，全面提升学生英文文章书写的规范程度。从而实现学生在不断的训练以及学习过程中的进步与提高。
3积累英语词汇 提高表达能力
英语写作能力的提升，需要以词汇的积累为基础。词汇作为写作的基本元素，决定着写作最终的水平以及结果。现阶段初中生正处于初步接触英文阶段，单词的词汇量较为的匮乏，给写作能力的提升以及进步带来了极大的阻碍。因此，帮助学生加强单词的记忆，提高单词量，是提升英文写作能力工作的重中之重。同样的，单词的积累以及背诵不能够仅仅依赖于死记硬背，良好的学习习惯以及科学的背诵方法，一定的背诵诀窍，能够有效提高学生的学习质量。
4加强专业训练 培养写作语感
丰富的英文文章的阅读量能够全面促进学生掌握英文语法知识，提升单词储备量，同时，还能够增强学生的语言预感，全面提高学生的口语表达能力以及写作能力。以方位介词的使用与学习为例，教师可以通过在范文中圈点出in front of、at the back of等词，明确释义，再通过对课文反复的朗读，画出相应的方位图，明确各个方位介词的含义，确保学生在写作过程中能够正确使用。初中阶段的英文学习内容较为基础广泛，但学习内容涉及生活的方面，条理清晰，逻辑分明，学习难度并不深奥。面对不同的话题，学生需要不停的进行单词的积累以及背诵，实现写作能力的提高。大量的阅读能够为书面写作提供灵感以及活力，是书面写作的基础。如果学生平时只是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而不用心去体验、感悟身边的人和事，积累写作素材，到写作时就可能如无源之水，言而无物。所以培养学生用心感悟生活，要养成记英语日记勤练笔的习惯。经常用英语记日记等于天天在练笔，这无疑是提高英语写作行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型和复合句等，使文句更优美生动。对一些所给情景写的文章，写好后要对照一些范文，找出差距，然后再去练习，不仅能促使学生及时巩固所学的知识，还能锻炼他们的恒心和学习毅力，同时对提高英语作文也是很有帮助的。只有这样，学生才能通过多练习提高英语写作水平。因此，全面加强学生的英文学习的专业训练，培养学生的写作语感，从而提升学生的写作能力。
5科学制定方案 注重技巧培养
由于初中生才接触英文的学习，基础较为薄弱。因此在这一阶段，教师需要帮助学生奠定良好的英文学习基础，结合学生的实际学习情况以及水平，制定科学合理的英文学习计划以及辅导计划。教师可以通过教授学生罗列提纲，理清文章思路对即将书写的文章进行规划。通过“写什么”、“如何写”两方面的内容，对文章进行合理的设计以及分配。确保行文思路的清晰。英文的写作能力的培养是一个循序渐进的过程，在这一过程中，学生不断的学习，教师不断地深入学习内容，全面提高学生的写作能力。这需要教师将写作技能的培训方案划分为三个阶段，在三个不同的阶段，着重于不同的关键点，从单词的强化、单词应用能力的培养以及文学写作、逻辑思维方面的培养，三个不同的角度进行不同程度的培养。
6总结
總之，写作能力的提升以及学习，对于语言的学习而言是一种能够促进掌握的方法。学生能够通过提升自我的写作能力，熟练运用语言进行自我观点的表达与输出。通过文字输出提升语言的掌握能力以及学习能力。与其他语言的学习一样，英文的学习同样需要积累以及练习。写作作为积累的重要手段及重要方法，通过脚踏实地的学习，能够全面提升学生的语言能力。
参考文献
[1]曹晓艳.提高初中生英语写作能力的一些方法[J].读与写（教育教学刊），2015（12）：135.
作者简介
吕飞（1989.01—），女，本科学历，一级教师，任教于辽宁省盘锦市盘山县古城子学校;研究方向：初中英语教学。