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教学信念不仅影响教师对教学理论及教学经验的诠释，也会影响教师的教学计划，更会决定教师的教学行为，探讨教师的教学信念具有重要的意义。中学数学教师的教学信念取向符合新课程的理念，不存在性别差异，但有城乡差异。新课程培训对教师的教学信念有一定影响。
中学数学教师教学信念的现状调查研究
【摘 要】
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教学信念不仅影响教师对教学理论及教学经验的诠释，也会影响教师的教学计划，更会决定教师的教学行为，探讨教师的教学信念具有重要的意义。中学数学教师的教学信念取向符合新课程
【机 构】
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广西师范大学数学科学学院,无为县蜀山镇集中小学
【出 处】
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临沧师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2008年3期
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