影视特效制作专业课程中的素养构成研究

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影视特效制作课程是影视类专业的实践课程,在培养应用型人才的实践课程体系中具有十分重要的地位.影视特效制作有技术性强的特点,能够让影视作品更有趣味性和可视性.影视特效制作人才不仅要精通艺术,还要掌握先进的技术,这样才能适应行业需求.在专业课程建设上,更需要根据当前影视行业需求进行合理规划和改革,培养学生的信息素养、视觉素养、创新思维和美学素养;探讨影视特效课程的素养构成,分析实践教学环节,为影视专业课程教改提供策略.
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造成口译表现差异的因素有很多.职业译员在口译中用到的知识组织能力、口译技巧和策略的选择应用能力、口译表现的监控能力、认知资源的分配能力及解决问题时的决策能力都与元认知能力密切相关.在总结口译研究中专家—新手范式的历史与研究现状的基础上,通过专家和新手的对比发现,元认知能力的发展可以在一定程度上促进同声传译的质量;因此,无论是口译学员还是职业译员都要重视元认知能力的培养.
高校直属部门作为服务学校基础建设和组织管理的重要组成部分,是学生、教职工与学校三者联系的重要纽带,但因机构庞杂、职能分散,在凝聚人心、协同共建、服务发展等方面成效欠佳,制度体系建设及执行力度有待加强.要从完善组织构架、加强思想教育、健全联络机制、促进党务与业务工作融合等方面着力,打好组合拳,坚持党的领导,促进高校直属部门党组织工作创新与作用发挥.
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教师工作效率与其身心健康状况相关,心理健康水平长期低于正常值,对教师身心健康和生活质量、职业效能感有不容忽视的影响.对压力进行有效管理,是解决教师产生职业倦怠问题、提升心理健康指数和职业效能感的有效途径.渐进式肌肉放松训练有助于提升教师对压力的调节能力,发掘自身潜力并强化个体的积极心理资本,有助于提升教师综合素质,增加其职业幸福感、使命感和价值感.
随着经济全球化的不断深入,我国对外交流事业也在快速开展.为了能够在国际文化交流活动中充分展现我国文化魅力,需要高度重视文化交流事业中的语言翻译工作.在日语翻译过程中,关注中日语言文化的差异,日本文化对委婉、敬语、男女性别用语、人称代词、自动词、他动词等的影响,准确地再现源语文化,消除文化差异,有效提升日语翻译质量.
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