【摘 要】
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以语篇衔接和偏误分析理论为指导,对英语专业学生45篇英语作文中语篇衔接手段的使用数目、偏误数目和偏误率进行调查分析,并结合学生的偏误实例归纳每类衔接手段的具体偏误类
【基金项目】
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2019年广东白云学院教学改革工程建设项目“基于智慧课堂3.0的英语写作能力培养模式研究”(BYJY201911),2018年广东白云学院大学生创新创业训练计划项目“英语写作的语篇偏误分析和策略研究”(201810822071)
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以语篇衔接和偏误分析理论为指导,对英语专业学生45篇英语作文中语篇衔接手段的使用数目、偏误数目和偏误率进行调查分析,并结合学生的偏误实例归纳每类衔接手段的具体偏误类型,剖析引起偏误的原因,发现:各类语篇衔接手段按偏误率高低排序依次为连接、指称、词汇衔接、省略、替代,引起偏误的原因主要是汉语思维模式的影响、语篇连贯理论知识的缺乏、语言的负迁移和学生英语水平的局限等。针对这种情况,英语专业学生要克服语篇偏误,就要培养英语语篇思维意识,学习语篇理论知识,运用语篇分析理论进行输入性阅读,进行各种英语语篇模式训练,
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