【摘 要】
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目的了解临床各级护士不同岗位培训需求,为岗位培训课程设置提供依据。方法采用自行设计的各级护士培训需求情况调查表,对4种级别护士共238名进行调查。结果N0～N3级护士在人文
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目的了解临床各级护士不同岗位培训需求,为岗位培训课程设置提供依据。方法采用自行设计的各级护士培训需求情况调查表,对4种级别护士共238名进行调查。结果N0～N3级护士在人文素质、专业理论知识方面的培训需求比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01),其需求呈递减状态;在临床实践及其他方面的培训需求比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。结论对N0～N3级护士进行岗位培训计划设计时,应根据各级护士需求采取针对性培训,建立以用为本、以岗位需求为导向的培训模式。
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