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图式理论是一种用以说明阅读理解过程的认知理论。图式理论认为课文本身的意义最终取决于学生阅读过程中对大脑中桐关图式知识的启动和激活被激活了的图式又反作用于阅读对象，对其中的信息进行评价、选择和整理主体图式对阅读信息处理的过程，也是自身在新信息的影响下不断丰富和发展的过程。
图式引导图景交互的语文课堂教学
【摘 要】
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图式理论是一种用以说明阅读理解过程的认知理论。图式理论认为课文本身的意义最终取决于学生阅读过程中对大脑中桐关图式知识的启动和激活被激活了的图式又反作用于阅读对象
【机 构】
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730100,甘肃省榆中县职业教育中心 甘肃 榆中
【出 处】
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都市家教（下半月）
【发表日期】
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2015年10期
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