摘要：随着互联网的发展，新媒体思维下的高校食品专业教学也需要融合思政教育相关内容。高校是教育工作的重要阵地，在培养人才方面承担着重要使命，思想政治教育工作要能落到实处。在新媒体广泛应用的过程中，高校要抓住机遇，借助新媒体发挥思政教育的优势，最终满足人才培养的要求。
　　关键词：新媒体思维;食品专业;思政教育
　　1. 在高校食品专业思政教育工作中，运用新媒体技术能带来积极的影响
　　首先，新媒体技术的出现以及快速发展，拓展了人们获取信息的方式，食品专业的思想政治教育者可以通过新媒体技术高效地获得所需知识，这给思政教育者的工作开展了新的启发。新媒体技术在思想政治教育上的运用，使得思政教育者可以借助新媒体分享自己的见解，教育资源可以得到最大化的公开，学者之间可以借助新媒体技术互相交流。
　　其次，由于新媒体技术的出现以及快速发展，高校学生获取信息的方法也得到了拓展，突破了时间和空间的局限，学生在进行思想政治教育学习时有了更多的选择，使得食品专业思想政治教育工作的开展更加高效。学生的学习不仅仅局限于校园内、课堂上，进入数字时代的学生们可以随时随地通过新媒体学习到最优秀的教育学者的经验，并且可以选择自己需要的内容针对性地学习。
　　2. 新媒体思维下高校食品专业思政教育的创新研究
　　一方面，在新媒体视角之下，高校的食品专业课程应该注重加强思政教育，做到思想政治教育与食品专业课程相结合，统筹规划食品专业课程，将食品专业的课程与高校的思想政治教育相结合，使之构建一体的教学体系，帮助提高教学质量。在提升专业融合程度的同时，还应该进行教学课程的改革，改变传统教学中以专业知识课程教育为主的模式，对于思政教育入驻食品专业课程的情况，应该帮助学生树立正确的思想认知，两者相结合的教学模式可以为质量化教学提供必要支撑，可以不断完善教育体系。在做到两者相结合的同时，也应该建立与之相适应的教育评价体系，注重教学反馈，在教学反馈的基础上对教学质量提出更高的目标以及要求，通过实践性活动将思政教育理念与食品专业教学高度融合在一起，推动思政教育在高校专业课程中的地位稳步提高。
　　另一方面，推动高校的食品专业教育以及思想政治教育的融合，需要构建两者教育之间的桥梁，尤其是在新媒体视角之下，构建高校食品专业教育与思想政治教育相结合的模式，需要明晰两者之间专业知识的局限，在专业教育不足的情况下，针对各自存在的不足进行深入挖掘，对于思政教育之中的不足予以补正，在思想政治教育以及高校食品专业教育的基础上寻找两者的结合点，搭建思政教育和食品专业之间融汇贯通的桥梁，使得双方在内容上做到互补，共同助力于思想政治教育的发展，满足食品专业人才培养的需要。
　　同时，也应该对高校的教师队伍进行选拔，并提高专业素养，使得高校教育工作者以及教育从事者在思想素养方面有更大水平的提高。此外，应该在教育实践中加以运用新媒体资源，提升思想教育工作者的思想政治素养以及实践操作水平，提升应用新媒体技术的能力，这有利于帮助教育工作者提升教学质量，同时借助新媒体技术可以提高思政教育的时效性以及效率性，同样也能对教学效果进行提升。
　　结语
　　通过实行将思想政治教育和食品专业两者紧密结合的教学模式，能够更好地满足食品专业教学的需求，全面提高食品专业教学质量。与此同时，在食品专业课程当中，融入思想政治教育，更是大学生进入社会的必要条件。思想道德教育能够帮助学生提高自身的综合素质，增强学生的社会责任感，让大学生不仅拥有过硬的专业知识，更有高素質的道德水平，成为我国社会发展的高水平、高素质人才。高校可以借助新媒体进行思想政治教育的创新，为食品专业的思政教育注入新鲜血液。