【摘 要】
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在小学教育阶段,数学教学的重要性较高,属于基础课程。但是,许多教师在课堂练习方面的设计效果都比较差,尤其是题海战术、过于简单或机械性重复的练习题应用非常普遍,不仅提
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在小学教育阶段,数学教学的重要性较高,属于基础课程。但是,许多教师在课堂练习方面的设计效果都比较差,尤其是题海战术、过于简单或机械性重复的练习题应用非常普遍,不仅提高了学生对于数学学习的抵触情绪,同时,在课堂练习完成中也缺少思考,导致机械完成课堂练习,课堂练习本身的教育价值被埋没。对此,为了更好地优化和改进小学数学教育效果,本文简要分析小学数学课堂练习的设计和使用,希望可以为相关教育者提供一定帮助。
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