【摘 要】
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结构化教育,作为一种新的自闭症康复模式,逐渐崭露头角。国外已有的经验证明,结构化教育对于改变自闭症儿童的问题行为发挥着不可小觑的作用。目前,国内部分机构已经尝试使用
【基金项目】
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2017年河北省社会科学基金项目“河北省义务教育阶段残疾儿童融合教育现状及对策研究”(HB17JY006)阶段性成果
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结构化教育,作为一种新的自闭症康复模式,逐渐崭露头角。国外已有的经验证明,结构化教育对于改变自闭症儿童的问题行为发挥着不可小觑的作用。目前,国内部分机构已经尝试使用。研究采用观察法、文献法,记录Q市特殊教育学校的自闭症儿童的问题行为干预过程。结果发现:自闭症儿童的异常情绪和行为症状有所改善,语言理解和表达能力提高,规则意识得到发展,但是刻板行为有所增加。应该注意,结构化教育不是一种具体的技术方法,而是一种综合性的干预措施;结构化教育要充分利用视觉因素,教育内容应大于形式。
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