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教育是国家为了全民族的共同发展进行的国家大计政策,要求公平对待和培养学校中的一切学生.由于学生中每个人的先天学习能力与后天知识掌握情况的不同,教学中难免会有传统意义上落后生的存在.实现教育公平公正和有效发展,离不开转化学困生这一研究课题.本文从学困生的特征出发,深入探讨了学困生的学习动机问题,分析了其形成原因,并提出了能够解决学困生学习问题的实践性思路.