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在过去的二十年里,通识教育,或者说全面教育,在全球诸多地区的普及率大幅度提高,诸如俄罗斯、印度、加纳、中国、以色列、荷兰、智利、孟加拉国以及巴西,这些地区以前通识教育的普及率并不高。这并不是一个孤立的现象,这个趋势虽小却有着其潜在的意义并且正越来越国际化。几个世纪以来,世界上大部分的高等教育都围绕着专业性研究和功利主义设计,致力于培育出能在工业、医疗业、学校以及公共服务领域有能力取得一职半位的人才。