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现代社会是互联网社会，网络已经渗透到各行各业，为适应社会发展，初中英语教学引入网络、多媒体是必然趋势。下面围绕初中英语展开讨论，对微视频教学简要介绍，并总结其特点，同时详细阐述其在英语课堂中的具体应用。
英语教学 微视频 特点
【中图分类号】G 633.4【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0171-01
与传统教学相比，目前我国初中英语的教学水平有很大提升。在经济条件允许的情况下，很多中学会聘请外教，并将微视频引入到实际教学当中，初步获得较好的效果。微视频在教学活动中的作用很大，如活跃气氛、激发学生兴趣等，老师若能全面挖掘其优势并运用在课堂当中，学生的成绩自然会得到很大提升，学生学习兴趣也随之上升。
1.简要介绍
（1）概述
在多媒体逐渐走进课堂后，微视频也在教学资源中占有一席之地，纪录片、小短片等都属于微视频的范畴。在英语教学时将微视频作为教学资料，其针对性强、信息丰富等特点能够被充分发挥出来，观看时能增强学生对英语知识的直观感受，在领略当代科技风采的同时，加强对所学知识的记忆和理解。
（2）特点
重点突出。选取一段与课本内容相关度较高的视频在课前进行播放，为正式教学做铺垫，引起学生对英语内容的兴趣。在讲到某个词汇或者语法时，也可以穿插小的视频故事，针对词语进行辨析，加强学生理解；促进作用强。目前很多优秀的视频作品都是英文版本，为避免观看时的语言障碍，学生会主动学习英文知识；加强课堂互动。在课程改革前，英语课堂上气氛沉闷，学生认为老师讲解的语法词汇深奥难懂，老师也缺少与学生的互动。微视频的介入很好的解决这一问题，学生可针对视频内容提出不懂的地方，老师与学生交流后能够了解学生学习状况，进而更好的改进教学方式，
2.实际运用
目前很多中学生存在严重的偏科现象，尤其是在英语方面问题很大。将微视频运用到英语课堂中，能够将相关知识点直观、生动的展现出来，降低学生对词汇、语法的理解难度。下面对其在课堂中的应用优势进行总结。
（1）活跃气氛
好的课堂氛围能够使学生精力集中，改变传统教学枯燥的局面，在轻松的课堂环境中帮助学生快速提升学习效率。例如在七年级上册《My family》这一课中，课文主要讲述家中的主要成员及其性格特征。在准备教案时，老师可以搜集家庭方面的视频，可以是人物对话，也可以是某个时间段内家庭成员的活动。观看后组织学生自行讨论，讨论内容为家庭成员、家庭集体活动等。并让部分学生用简单的词汇形容家人性格，或者描述某个活动场景，如野炊、郊游等。在互相讨论过程中，课堂氛围被充分调动起来。互动让师生联系更加紧密，充分突出學生在课堂中的主体地位。
（2）激发兴趣
兴趣是最好的老师，在英语学习中更是如此。以《Animals in danger》文章为例，课文介绍几种典型的动物，如狮子、老虎，并总结这些动物的共同特征，即危险和凶猛。在上课前老师可截取一段英文讲解的动物世界，引起学生对动物的思考，同时提问学生知道的危险动物种类，将学生逐步引入到课程当中。Animal是所有动物的全称，在此基础上交学生各种动物对应的词汇，为加深其记忆，可以在周末组织学生去动物园观赏。要求其在观赏时回忆所学知识，并将所见所想以日记形式记录下来。视频加上各类活动，为激发学生兴趣提供条件。
（3）拓展视野
英语作为国际语种，其涉及的内容非常丰富，九年级中有一篇课文是《Australia》。介绍澳大利亚的面积、人口以及风土人情等，在课堂中为使学生更好的了解这个国家，可通过小短片的形式对澳大利亚进行简要介绍，视频中展示当地的代表性建筑。不同课文配置的视频内容都是有所差异的，尽量截取学生比较感兴趣的内容播放。让学生在领略不同景观的同时，拓展自身见识。
（4）紧扣文本
视频并不是随便选择的，其需要以文章内容为依据，选取最贴近文章的视频作为教学素材。例如风景类文章需配以优美景致的视频，人物传记类文章需要以某个名人的生平简介作为材料。将视频的针对性特征充分发挥出来，播放时才能吸引学生。越是优秀的视频，对英语课堂越能起到较大的辅助作用。
3.结束语
综上所述，是对微视频的相关介绍。以初中英语课堂为背景，首先对微视频定义、特点进行简要介绍，其次详细阐述其在初中英语教学中的实际运用。随着网络时代的到来，英语教学手段的改进是提高教学质量的必然趋势。搜集与课程相关程度较高的视频，将其整合在课堂当中，在激发学生兴趣，提升学习效率等方面有很大帮助。
参考文献
[1]杨艳.浅谈微视频教学在初中英语教学中的运用[J].英语广场，2017（3）：141-142.
[2]潘金霞.初中英语教学中微视频教学资源浅析[J].英语广场，2015（11）：158-159.
[3]范霞云.在初中英语教学中怎样运用微视频教学资源[J].2014.（12）：97.
[4]岳晓姝.善用微视频教学资源，优化初中英语课堂设计[J].文教资料，2018.（6）：233-234.
英语教学 微视频 特点
【中图分类号】G 633.4【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0171-01
与传统教学相比，目前我国初中英语的教学水平有很大提升。在经济条件允许的情况下，很多中学会聘请外教，并将微视频引入到实际教学当中，初步获得较好的效果。微视频在教学活动中的作用很大，如活跃气氛、激发学生兴趣等，老师若能全面挖掘其优势并运用在课堂当中，学生的成绩自然会得到很大提升，学生学习兴趣也随之上升。
1.简要介绍
（1）概述
在多媒体逐渐走进课堂后，微视频也在教学资源中占有一席之地，纪录片、小短片等都属于微视频的范畴。在英语教学时将微视频作为教学资料，其针对性强、信息丰富等特点能够被充分发挥出来，观看时能增强学生对英语知识的直观感受，在领略当代科技风采的同时，加强对所学知识的记忆和理解。
（2）特点
重点突出。选取一段与课本内容相关度较高的视频在课前进行播放，为正式教学做铺垫，引起学生对英语内容的兴趣。在讲到某个词汇或者语法时，也可以穿插小的视频故事，针对词语进行辨析，加强学生理解；促进作用强。目前很多优秀的视频作品都是英文版本，为避免观看时的语言障碍，学生会主动学习英文知识；加强课堂互动。在课程改革前，英语课堂上气氛沉闷，学生认为老师讲解的语法词汇深奥难懂，老师也缺少与学生的互动。微视频的介入很好的解决这一问题，学生可针对视频内容提出不懂的地方，老师与学生交流后能够了解学生学习状况，进而更好的改进教学方式，
2.实际运用
目前很多中学生存在严重的偏科现象，尤其是在英语方面问题很大。将微视频运用到英语课堂中，能够将相关知识点直观、生动的展现出来，降低学生对词汇、语法的理解难度。下面对其在课堂中的应用优势进行总结。
（1）活跃气氛
好的课堂氛围能够使学生精力集中，改变传统教学枯燥的局面，在轻松的课堂环境中帮助学生快速提升学习效率。例如在七年级上册《My family》这一课中，课文主要讲述家中的主要成员及其性格特征。在准备教案时，老师可以搜集家庭方面的视频，可以是人物对话，也可以是某个时间段内家庭成员的活动。观看后组织学生自行讨论，讨论内容为家庭成员、家庭集体活动等。并让部分学生用简单的词汇形容家人性格，或者描述某个活动场景，如野炊、郊游等。在互相讨论过程中，课堂氛围被充分调动起来。互动让师生联系更加紧密，充分突出學生在课堂中的主体地位。
（2）激发兴趣
兴趣是最好的老师，在英语学习中更是如此。以《Animals in danger》文章为例，课文介绍几种典型的动物，如狮子、老虎，并总结这些动物的共同特征，即危险和凶猛。在上课前老师可截取一段英文讲解的动物世界，引起学生对动物的思考，同时提问学生知道的危险动物种类，将学生逐步引入到课程当中。Animal是所有动物的全称，在此基础上交学生各种动物对应的词汇，为加深其记忆，可以在周末组织学生去动物园观赏。要求其在观赏时回忆所学知识，并将所见所想以日记形式记录下来。视频加上各类活动，为激发学生兴趣提供条件。
（3）拓展视野
英语作为国际语种，其涉及的内容非常丰富，九年级中有一篇课文是《Australia》。介绍澳大利亚的面积、人口以及风土人情等，在课堂中为使学生更好的了解这个国家，可通过小短片的形式对澳大利亚进行简要介绍，视频中展示当地的代表性建筑。不同课文配置的视频内容都是有所差异的，尽量截取学生比较感兴趣的内容播放。让学生在领略不同景观的同时，拓展自身见识。
（4）紧扣文本
视频并不是随便选择的，其需要以文章内容为依据，选取最贴近文章的视频作为教学素材。例如风景类文章需配以优美景致的视频，人物传记类文章需要以某个名人的生平简介作为材料。将视频的针对性特征充分发挥出来，播放时才能吸引学生。越是优秀的视频，对英语课堂越能起到较大的辅助作用。
3.结束语
综上所述，是对微视频的相关介绍。以初中英语课堂为背景，首先对微视频定义、特点进行简要介绍，其次详细阐述其在初中英语教学中的实际运用。随着网络时代的到来，英语教学手段的改进是提高教学质量的必然趋势。搜集与课程相关程度较高的视频，将其整合在课堂当中，在激发学生兴趣，提升学习效率等方面有很大帮助。
参考文献
[1]杨艳.浅谈微视频教学在初中英语教学中的运用[J].英语广场，2017（3）：141-142.
[2]潘金霞.初中英语教学中微视频教学资源浅析[J].英语广场，2015（11）：158-159.
[3]范霞云.在初中英语教学中怎样运用微视频教学资源[J].2014.（12）：97.
[4]岳晓姝.善用微视频教学资源，优化初中英语课堂设计[J].文教资料，2018.（6）：233-234.