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结合北京站至北京西站地下直径线工程实例,通过不同盾构刀盘刀具配置在砂卵石下的应用对比,重点对工程刀盘刀具改造前后对地层的适应性进行了详细的对比分析,提出了砂卵石条件下刀盘刀具配置应注意的关键问题,对类似工程有借鉴作用。
北京铁路地下直径线泥水盾构刀盘、刀具适应性分析
【摘 要】
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结合北京站至北京西站地下直径线工程实例,通过不同盾构刀盘刀具配置在砂卵石下的应用对比,重点对工程刀盘刀具改造前后对地层的适应性进行了详细的对比分析,提出了砂卵石条
【机 构】
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中铁隧道集团北京地下直径线项目部
【出 处】
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中国工程科学
【发表日期】
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2010年12期
其他文献
【摘 要】 写作教学在小学语文的教学中往往占据了很大的地位，100分的卷子光作文就有40分，但是学生的基础写作能力还有重点往往分不清楚，导致学生的写作还有小学生在写作方面往往存在很大的问题，但是在写作教学中往往作为一个比较难突破的教学平静存在，限制着当前小学语文的教学提升。 【关键词】 小学语文 写作教学 存在问题 小学语文教师往往受到传统语文教学影响比较大，在写作教学的时候会不由自主的采
写作活动是学生综合性语文素养的体验，需要学生运用良好的文字表达能力、文字驾驭能力、应用一定的描写和表达手段、构思完整严密的文章结构等方式，将自己的所见所想表达出来。因此，在学生看来，写作活动是学生语文学习中的一大难点，也是教师教学中最难以攻克的语文教学死角。对此，循序渐进地培养学生的写作能力，提升学生的写作质量才能逐步提升学生语文综合实力的重要方式，也是弥补学生写作短板的重要前提。 一、激发兴趣
【摘 要】 鉴于小学中高年级的年龄特点，教师在作文教学的过程中必须本着因材施教的原则为每一位学生的习作画上完美的一笔。然而，作文评改不能一概而论、一刀切，而要在原有的基础上发现问题、解决问题，甚至是探究问题。本文就是针对新课标下小学中高年级作文评改方式的多元化进行探讨，旨在分析在传统的教学中如何实现多元的评改方式激发学生热爱写作，热爱文字。 【关键词】 小学中高年级 作文评改 多元化 笔者