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随着“以学习为中心”设计范式的推广,图书馆界关于“安静或交谈”的讨论愈发热烈,由此引出学习空间的社交性问题。国外高校图书馆学习空间有丰富的内容,依据社交性强弱可以分为独立学习空间、社交学习空间两类和零社交学习空间、弱社交学习空间、强社交学习空间、学习型社交空间四级。案例所呈现出的“向上一致性”“平衡发展”“多样化”“注重细节”等特点从不同层面对学习空间的社交性问题做出了阐释,值得本土高校进行符合馆情的借鉴。