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经过调查和课堂实验分析了基于"输入""输出"平衡理论的以学生专业内容为依托的大学英语口语习得模式。结果认为把专业知识融入口语习得中的"输入""输出"环节,使学生在话语素材信息可理解性摄取和可理解性口语输出中对交际信息围绕学科知识进行筛选加工,是提高学生以专业知识为话题的口语交际能力的有效途径。
基于“输入”“输出”平衡理论的大学英语口语习得模式探索
【摘 要】
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经过调查和课堂实验分析了基于"输入""输出"平衡理论的以学生专业内容为依托的大学英语口语习得模式。结果认为把专业知识融入口语习得中的"输入""输出"环节,使学生在话语素
【机 构】
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西安工程大学外语系
【出 处】
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外语教学
【发表日期】
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2012年05期
【基金项目】
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陕西省教育厅专项科研项目“陕西外向型经济对人才外语知识结构需求和培养模式研究”(项目编号:09JK104)的部分研究成果
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