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在图形创意教学中引入地方文化的尝试,是为了帮助学生将图形创意表现的重心从单一的图式变化转向视觉语言的表达。以学生身处的城市为题,将地方文化融入图形创意的教学训练中,使文化要素符号信息与视觉形式表现结合,最终达到引导正确学习导向的目的。
图形创意教学中的地方文化引入——以“常州印象”图形创意训练为例
【摘 要】
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在图形创意教学中引入地方文化的尝试,是为了帮助学生将图形创意表现的重心从单一的图式变化转向视觉语言的表达。以学生身处的城市为题,将地方文化融入图形创意的教学训练中
【机 构】
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常州工学院艺术与设计学院,
【出 处】
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装饰
【发表日期】
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2014年05期
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