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教学的多层面含义使教学目的的含义复杂。在一系列复杂的关系中 ,教学目的与教育目的、教学目标、培养目标、课程目标的关系让人无所适从。教学与教育的密切关系导致了教学目的意义、功能的混乱。从某种意义上讲 ,混乱也是一种进步 ,这是时代的发展、科学进步的结晶
超越困境:关于教学目的的反思
【摘 要】
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教学的多层面含义使教学目的的含义复杂。在一系列复杂的关系中 ,教学目的与教育目的、教学目标、培养目标、课程目标的关系让人无所适从。教学与教育的密切关系导致了教学目
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院博士研究生
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2004年01期
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